基于Agent的网络教学系统设计与实现
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·本文研究内容 | 第11-12页 |
| ·本文的主要贡献及组织结构 | 第12-14页 |
| 第二章 相关理论和技术 | 第14-21页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·建构主义的基本观点 | 第14页 |
| ·建构主义的主要理论 | 第14-15页 |
| ·Agent技术 | 第15-17页 |
| ·Agent的概念与特性 | 第15-16页 |
| ·多Agent技术 | 第16-17页 |
| ·移动 Agent | 第17-20页 |
| ·移动 Agent的概念 | 第17-18页 |
| ·移动 Agent的体系结构 | 第18-20页 |
| ·本章小结 | 第20-21页 |
| 第三章 基于 Agent的网络教学系统设计 | 第21-29页 |
| ·系统总体结构 | 第21-23页 |
| ·系统结构 | 第21-22页 |
| ·学习流程 | 第22-23页 |
| ·系统设计 | 第23-28页 |
| ·用户 Agent的设计 | 第23-24页 |
| ·教学站点的设计 | 第24-26页 |
| ·移动 Agent的设计 | 第26-28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 第四章 个性化策略研究 | 第29-45页 |
| ·知识表示模型 | 第29-31页 |
| ·知识点的表示 | 第29-30页 |
| ·知识点关系的划分 | 第30页 |
| ·知识表示模型的构建 | 第30-31页 |
| ·教学策略 | 第31-36页 |
| ·基于知识树映射的教学策略 | 第31-33页 |
| ·基于错误诊断的强化学习 | 第33-36页 |
| ·学生模型 | 第36-43页 |
| ·学生模型的研究 | 第36-37页 |
| ·学生模型的表示 | 第37页 |
| ·学习进度的描述 | 第37-39页 |
| ·认知能力的评估 | 第39-42页 |
| ·学习偏好的估算 | 第42-43页 |
| ·本章小结 | 第43-45页 |
| 第五章 系统的实现 | 第45-56页 |
| ·移动代理的开发平台 | 第45-47页 |
| ·Aglet系统框架 | 第45-46页 |
| ·Aglet对象模型的生命周期 | 第46-47页 |
| ·Agent的运行环境 | 第47页 |
| ·数据库设计 | 第47-50页 |
| ·数据表的设计 | 第47-49页 |
| ·数据库的访问 | 第49-50页 |
| ·静态 Agent的实现 | 第50-54页 |
| ·管理 Agent | 第50-52页 |
| ·考试 Agent | 第52-53页 |
| ·分析 Agent | 第53-54页 |
| ·移动 Agent的实现 | 第54-55页 |
| ·本章小结 | 第55-56页 |
| 第六章 总结和展望 | 第56-58页 |
| ·论文工作总结 | 第56-57页 |
| ·进一步的研究方向 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第63页 |
