| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| 一、研究的背景及意义 | 第12-13页 |
| 二、相关名词界定 | 第13-14页 |
| 三、研究现状概述 | 第14页 |
| 四、研究目标 | 第14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| (一) 文献研究 | 第14-15页 |
| (二) 调查研究 | 第15页 |
| 六、研究内容 | 第15-16页 |
| (一) 高等师范院校美术教育专业美术概论课程的文献研究 | 第15页 |
| (二) 高等师范院校美术教育专业美术概论课程的现状及问题 | 第15页 |
| (三) 高等师范院校美术教育专业美术概论课程开发 | 第15-16页 |
| (四) 高等师范院校美术教育专业美术概论课程的展望 | 第16页 |
| 七、研究路线 | 第16页 |
| 八、可行性分析 | 第16页 |
| (一) 客观方面 | 第16页 |
| (二) 主观方面 | 第16页 |
| 九、本研究的创新之处 | 第16-17页 |
| 十、本研究的局限 | 第17-18页 |
| 十一、论文框架 | 第18-20页 |
| 第一章 高等师范院校美术教育专业美术概论课程的文献研究 | 第20-32页 |
| 第一节 高等师范院校美术教育专业美术概论课程的发展 | 第20-27页 |
| 一、高等师范院校美术教育专业美术概论课程的历史 | 第20-24页 |
| (一) 清末至新中国成立之前优级师范学堂美术概论课程设置 | 第20-21页 |
| (二) 新中国成立初期高等师范院校图画制图系美术概论课程设置 | 第21页 |
| (三) 改革开放三十年高等师范院校的美术概论课程 | 第21-24页 |
| 二、美术概论教材的演进 | 第24-27页 |
| (一) 学生问卷 | 第26页 |
| (二) 教师访谈 | 第26-27页 |
| 第二节 高等师范院校美术教育专业美术概论课程的研究现状 | 第27-31页 |
| 一、《中国美术教育》杂志中相关研究论文的归类与分析 | 第28-29页 |
| 二、其他期刊杂志中相关研究论文的归类与分析 | 第29-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第二章 高等师范院校美术教育专业美术概论课程的现状及问题 | 第32-46页 |
| 第一节 高等师范院校美术教育专业美术概论课程的调查研究 | 第32-40页 |
| 一、调查基本情况简介 | 第32-34页 |
| (一) 调查的目的与设计思路 | 第32页 |
| (二) 调查的主要内容 | 第32-33页 |
| (三) 调查的地区和人数 | 第33-34页 |
| 二、高等师范院校美术教育专业美术概论课程的调查结果分析 | 第34-40页 |
| (一) 关于美术概论课程的设置情况 | 第34-35页 |
| (二) 关于开设美术概论课程的必要性 | 第35页 |
| (三) 关于美术概论课程的任课教师 | 第35-36页 |
| (四) 关于美术概论课程的教学内容 | 第36-37页 |
| (五) 关于美术概论课程的教学方法 | 第37-38页 |
| (六) 关于美术概论课程的教学评价 | 第38-39页 |
| (七) 关于美术概论课程的一些争论 | 第39-40页 |
| 1. 艺术概论or美术概论 | 第39页 |
| 2. 课程开设的时间 | 第39-40页 |
| 第二节 高等师范院校美术教育专业美术概论课程的问题及对策 | 第40-45页 |
| 一、美术概论课程方面 | 第41-42页 |
| (一) 教学目标不够明确 | 第41页 |
| (二) 教学内容脱离实际 | 第41页 |
| (三) 教学方法过于单一 | 第41页 |
| (四) 教学评价不够合理 | 第41页 |
| (五) 课时不够用 | 第41-42页 |
| 二、学生方面 | 第42-43页 |
| (一) 学生的学习过于专业化 | 第42页 |
| (二) 学生对待学习的功利性过强 | 第42页 |
| (三) 学生的学习态度不端正 | 第42页 |
| (四) 学生的毕业论文缺乏理论性 | 第42-43页 |
| 三、教师方面 | 第43页 |
| (一) 任课教师缺乏跨学科综合能力 | 第43页 |
| (二) 任课教师缺乏教学经验方面的交流 | 第43页 |
| 四、对策 | 第43-45页 |
| (一) 课程方面 | 第43-44页 |
| (二) 学生方面 | 第44页 |
| (三) 教师方面 | 第44-45页 |
| 本章小结 | 第45-46页 |
| 第三章 高等师范院校美术教育专业美术概论课程开发 | 第46-66页 |
| 第一节 高等师范院校美术教育专业美术概论课程开发的原则 | 第46-50页 |
| 一、设定美术概论课程目标的原则 | 第47-48页 |
| (一) 以学生为本的原则 | 第47页 |
| (二) 体现时代性的原则 | 第47页 |
| (三) 突出师范性的原则 | 第47-48页 |
| 二、选择美术概论课程内容的策略 | 第48页 |
| (一) 重点突出 | 第48页 |
| (二) 重在质疑 | 第48页 |
| (三) 重视美术鉴赏教学 | 第48页 |
| 三、开展美术概论课程教学的策略 | 第48-49页 |
| (一) 以专题性探究为主 | 第48-49页 |
| (二) 理论与实践教学相结合 | 第49页 |
| (三) 多种教学方式并存 | 第49页 |
| 四、进行美术概论课程评价的策略 | 第49-50页 |
| (一) 论文写作 | 第49页 |
| (二) 举办学术沙龙 | 第49-50页 |
| 第二节 高等师范院校美术教育专业美术概论课程的教学设计 | 第50-65页 |
| 一、教学设计一:美术本质论 | 第50-56页 |
| 二、教学设计二:美术的民族性与世界性 | 第56-59页 |
| 三、教学设计三:《雅典学院》鉴赏教学 | 第59-65页 |
| 本章小结 | 第65-66页 |
| 结章 | 第66-69页 |
| 一、全球化时代中国艺术的"中国性"诉求 | 第66页 |
| 二、高等教育发展大趋势及未来的美术教师 | 第66-67页 |
| 三、高等师范院校美术教育专业美术概论课程的发展方向 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 附录一 | 第70-71页 |
| 附录二 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 后记 | 第74页 |
