| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第8-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第8-9页 |
| 2. 选题的意义 | 第9-10页 |
| (二) 本选题研究现状 | 第10页 |
| (三) 本文的研究思路、研究重点及研究方法 | 第10-12页 |
| 1. 研究思路 | 第10页 |
| 2. 研究重点 | 第10-11页 |
| 3. 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、中学思想政治(品德)课程资源概说 | 第12-18页 |
| (一) 中学思想政治(品德)课程及课程资源的内涵 | 第12-13页 |
| (二) 中学思想政治(品德)课程与课程资源的辩证关系 | 第13-14页 |
| (三) 中学思想政治(品德)课程资源的范围、类别 | 第14-16页 |
| (四) 整合与利用中学思想政治(品德)课程资源的必要性 | 第16-18页 |
| 1. 适应课程改革的需要 | 第16页 |
| 2. 充实教学内容的需要 | 第16页 |
| 3. 改革教学方法的需要 | 第16页 |
| 4. 实现教学目标的需要 | 第16-18页 |
| 二、中学思想政治(品德)课程资源整合的调查与现状分析 | 第18-26页 |
| (一) 中学思想政治(品德)课程资源整合的调查 | 第18-20页 |
| 1. 调查对象与方法 | 第18页 |
| 2. 调查结果呈现 | 第18-20页 |
| (二) 中学思想政治(品德)课程资源整合的现状分析 | 第20-26页 |
| 1. 中学思想政治(品德)课程资源整合的成绩总结 | 第20-21页 |
| 2. 中学思想政治(品德)课程资源整合的问题分析 | 第21-26页 |
| 三、中学思想政治(品德)课程资源的整合原则及实践对策 | 第26-40页 |
| (一) 中学思想政治(品德)课程资源的整合与利用的原则 | 第26-28页 |
| 1. 时代性原则 | 第26-27页 |
| 2. 客观性原则 | 第27页 |
| 3. 人文性原则 | 第27页 |
| 4. 多元化原则 | 第27-28页 |
| 5. 效能性原则 | 第28页 |
| (二) 中学思想政治(品德)课程资源整合与利用的实践途径 | 第28-40页 |
| 1. 树立正确的课程资源观 | 第29-31页 |
| 2. 现有课程资源的优化整合 | 第31-37页 |
| 3. 进行课程资源的创新开发 | 第37-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第47页 |
