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中学英语课堂评估方法的探索--关于形成性评估、诊断性评估和终结性评估综合性运用的问题

Acknowledgements第1-6页
Abstract in Chinese第6-8页
Abstract in English第8-10页
Chapter 1 Introduction第10-15页
   ·An Overview of Study of Classroom-based Evaluation Development Abroad第10-12页
   ·An Overview of Study of Classroom-based Evaluation Development in China第12-13页
   ·The New Tendency of the Classroom-based Evaluation Study Nowadays第13-14页
   ·The Organization of the Thesis第14-15页
Chapter 2 Why Do We Want to Discuss the Classroom-based Evaluation第15-21页
   ·Definition of Classroom Evaluation第15页
   ·About “Three Types”of Evaluations第15-16页
   ·The Advantages and Disadvantages of Traditional Evaluation System第16-19页
   ·The Realistic Significance and Purposes of the Present Study第19-21页
Chapter 3 The Related Theoretical Bases and a Hypothesis第21-26页
   ·The New Curriculum Evaluation Theory第21页
   ·Multiple Intelligences Theory第21-22页
   ·Constructivism第22页
   ·Humanism第22-23页
   ·Language Testing Theory第23-24页
   ·The Integrated Classroom-based Evaluation: An Explored Envision第24-26页
Chapter 4 The Analysis of the Feasibility for Constructing the Integrated Evaluation Method第26-33页
   ·The Ways for Collecting the Related Information第26-31页
     ·Questionnaire第26页
     ·Interview第26-27页
     ·The Results of the Questionnaires第27页
     ·The Results of Interviews第27-29页
     ·The Analysis of the Results of Questionnaires第29-31页
     ·The Analysis of the Results of Interviews第31页
   ·Conclusions第31-33页
Chapter 5 The Methodology and Procedures for Integrating Three Types of Evaluations in Classroom Teaching第33-46页
   ·Diagnostic Evaluation (Before Instruction)第33-35页
   ·Formative Evaluation (During Instruction)第35-44页
     ·Self-Evaluation第36页
     ·Teacher’s Evaluation第36-41页
     ·Peer-Evaluation第41-42页
     ·Social Evaluation第42-44页
   ·Summative Evaluation (After Instruction)第44-45页
   ·Conclusions第45-46页
Chapter 6 Four Suggestions第46-48页
Bibliography第48-50页
Appendix I第50-52页
Appendix II第52-58页

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