社会角色理论视野下的我国公众科学素养状况分析--基于对七个城市3981名居民的问卷调查

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-8页
1 导言	第8-18页
·问题的提出	第8-9页
·相关文献研究	第9-14页
·理论研究	第9-10页
·调查研究	第10-13页
·社会角色理论	第13-14页
·研究思路	第14-16页
·研究方法	第16-18页
2 公众科学素养的基本状况	第18-23页
·科学素养的总体状况	第18页
·科学素养的不同层面与维度的表现状况	第18-23页
·科学知识得分情况	第19-21页
·科学精神与态度得分状况	第21页
·科学方法运用得分状况	第21-23页
3 社会角色与科学素养状况的关系分析	第23-32页
·先赋角色与科学素养的关系	第23-28页
·性别与科学素养的关系	第23-24页
·年龄与科学素养的关系	第24-26页
·地域与科学素养的关系	第26-28页
·自致角色与科学素养的关系	第28-32页
·教育与科学素养的关系	第28-29页
·职业与科学素养的关系	第29-32页
4 社会角色与科学素养的不同层面与维度的关系分析	第32-38页
·先赋角色与科学素养不同层面与维度的关系	第32-34页
·性别与科学素养不同层面与维度的关系	第32-33页
·年龄与科学素养不同层面与维度的关系	第33-34页
·地域与科学素养不同层面与维度的关系	第34页
·自致角色与科学素养不同层面与维度的关系	第34-38页
·教育程度与科学素养不同层面与维度的关系	第34-36页
·职业与科学素养不同层面与维度的关系	第36-38页
5 结论与讨论	第38-43页
·结论	第38-39页
·讨论	第39-41页
·研究不足与展望	第41-43页
致谢	第43-45页
参考文献	第45-49页
附录1 攻读硕士期间发表论文情况	第49页