| Abstract | 第1-6页 |
| 1 绪论 | 第6-10页 |
| ·课题背景 | 第6-9页 |
| ·国内家具设计专业教育现状及研究概况 | 第6-7页 |
| ·国外家具设计专业教育现状及研究概况 | 第7-9页 |
| ·研究的主要内容 | 第9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 2 我国家具设计专业教学方法改革的必要性 | 第10-20页 |
| ·教学方法的重要性 | 第10页 |
| ·调查范围及方法 | 第10-13页 |
| ·调查问卷设计的原则 | 第10-11页 |
| ·调查问卷设计的过程 | 第11-12页 |
| ·调查问卷的信度分析 | 第12-13页 |
| ·家具生产企业的调查结果 | 第13-14页 |
| ·家具设计专业学生的调查结果 | 第14-19页 |
| ·2000级和2001级毕业生调查结果 | 第14-17页 |
| ·2002级和2003级在校生调查结果 | 第17-19页 |
| ·本章小结 | 第19-20页 |
| 3 我国家具设计专业课程教学方法改革措施 | 第20-29页 |
| ·孔子的教学方法与教育思想给我们的启示 | 第20-21页 |
| ·变"灌输式"为"启发式" | 第20-21页 |
| ·变"重点培养"为"普遍培养、因材施教" | 第21页 |
| ·全面优化课堂教学,提倡"强化创新思维教学法" | 第21-22页 |
| ·强化创新思维教学法的原则 | 第21-22页 |
| ·强化创新思维教学法的步骤 | 第22页 |
| ·运用"情感引导法"建立共同参与相互合作的师生关系 | 第22-23页 |
| ·课堂上多从学生的角度考虑 | 第23页 |
| ·充分利用课下时间 | 第23页 |
| ·课堂教学评价改革 | 第23-24页 |
| ·评价从区别学生到发展学生 | 第24页 |
| ·从重结果到重过程 | 第24页 |
| ·评价方式要改进 | 第24页 |
| ·开展模拟讨论式教学法 | 第24-25页 |
| ·开展师生互动式教学法、提高团队意识、关注后进生 | 第25-26页 |
| ·教师更多地作为组织者和协作者来指导课堂教学 | 第26页 |
| ·"扬"与"弃"并用 | 第26-27页 |
| ·"营养元素合理补充"教学法 | 第27-28页 |
| ·"营养元素"教学法的主体 | 第27页 |
| ·"营养元素"教学法的特点及意义 | 第27-28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 4 家具设计专业基础课程教学方法改革的措施 | 第29-34页 |
| ·利用多媒体技术创新家具制图课程教学 | 第29页 |
| ·课程目标与内容的分析和确定 | 第29页 |
| ·课件设计的分析 | 第29页 |
| ·课件方案的确立和其他教学方法的补充 | 第29页 |
| ·增强家具制图教学的语言艺术 | 第29-30页 |
| ·画法几何的教学方法应简化 | 第30-31页 |
| ·要求学生动手实践 | 第31页 |
| ·学生自由讨论,激发创新思维 | 第31-32页 |
| ·分层教学,让学生尝试成功的喜悦 | 第32页 |
| ·本章小结 | 第32-34页 |
| 结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录1 | 第38-39页 |
| 附录2 | 第39-40页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |