微格教学在高师体育教育专业“说课”中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·微格教学与“说课”国内外研究现状 | 第8-11页 |
| ·微格教学国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·微格教学在国内的研究现状 | 第9-10页 |
| ·“说课”的研究现状 | 第10-11页 |
| ·微格教学与“说课”在我国体育教学中的发展现状 | 第11-12页 |
| 2 微格教学和“说课”的理论简述 | 第12-18页 |
| ·微格教学理论 | 第12-15页 |
| ·微格教学概念 | 第12页 |
| ·微格教学的理论依据 | 第12-14页 |
| ·微格教学的实施 | 第14-15页 |
| ·“说课”理论 | 第15-18页 |
| ·“说课”的概念 | 第15页 |
| ·“说课”的理论依据 | 第15页 |
| ·说课、备课和上课的关系 | 第15-16页 |
| ·“说课”应遵循的原则 | 第16-17页 |
| ·“说课”的内容 | 第17-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-20页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 4 体育“说课”微格教学的程序设计与实验 | 第20-36页 |
| ·“说课”微格教学的设计原理 | 第20-21页 |
| ·“说课“微格教学技能分类的原则与具体分类体系 | 第21-24页 |
| ·“说课”微格教学技能分类的原则 | 第21页 |
| ·“说课”微格教学技能分类体系 | 第21-22页 |
| ·“说课”微格教学主要教学技能的确定 | 第22-23页 |
| ·对“说课”微格教学技能的界定 | 第23-24页 |
| ·“说课”微格教学实验程序及实施细则 | 第24-26页 |
| ·“说课”微格教学程序设计 | 第24页 |
| ·“说课”微格教学的实施 | 第24-26页 |
| ·“说课”微格教学实验 | 第26-29页 |
| ·实验对象、时间与地点 | 第26页 |
| ·实验设备与仪器 | 第26-27页 |
| ·实验内容 | 第27页 |
| ·实验方法 | 第27页 |
| ·实验步骤 | 第27页 |
| ·实验控制 | 第27页 |
| ·实验中的反馈 | 第27-29页 |
| ·“说课”微格教学的教学技能评价 | 第29-36页 |
| ·“说课”微格教学评价程序设计 | 第29页 |
| ·“说课”微格教学评价的方法 | 第29-30页 |
| ·“说课”微格教学评价指标系与权重的确定 | 第30页 |
| ·“说课”微格教学评价单的制定 | 第30-34页 |
| ·“说课”微格教学评价的统计分析 | 第34-36页 |
| 5 实验结果与分析 | 第36-42页 |
| ·实验前测的结果分析 | 第36页 |
| ·微格“说课”教学技能培养的直观分析 | 第36-38页 |
| ·微格“说课”教学技能的检验分析 | 第38-40页 |
| ·实验后反馈调查结果与分析 | 第40-42页 |
| 6 结论与建议 | 第42-43页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
