| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-8页 |
| 第二章 数学学习心理问题研究的综述 | 第8-12页 |
| ·数学心理问题的界定 | 第8-9页 |
| ·初中生学习数学心理问题的表现 | 第9-10页 |
| ·数学学习心理问题的研究 | 第10页 |
| ·本文研究的目的 | 第10-12页 |
| 第三章 初中生数学学习心理问题调查 | 第12-15页 |
| ·调查对象 | 第12页 |
| ·调查方法 | 第12页 |
| ·调查试卷 | 第12-13页 |
| ·调查试卷分析 | 第13-15页 |
| 第四章 调查结果分析(数学学习心理问题的表现形式) | 第15-21页 |
| ·对数学学习有较强的依赖心理 | 第15页 |
| ·数学学习具有较强的定势心理 | 第15-16页 |
| ·数学学习过程中存在偏重结论心理 | 第16页 |
| ·数学学习过程中急躁心理 | 第16页 |
| ·对数学学习存在较强的自卑感 | 第16-17页 |
| ·数学学习过程中存在自谅心理 | 第17页 |
| ·对数学学习存在消极厌倦心理 | 第17-18页 |
| ·对数学学习存在自满心理 | 第18页 |
| ·数学学习过程中有恐惧心理 | 第18-19页 |
| ·数学学习过程中有焦虑心理或抑郁心理 | 第19页 |
| ·调查中的新发现存在的问题 | 第19-21页 |
| 第五章 思考与建议 | 第21-26页 |
| ·对恐惧心理的疏导 | 第21-22页 |
| ·对数学课上“注意不专一”的疏导 | 第22-23页 |
| ·对认知难以深化的学生的疏导 | 第23-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 后记 | 第28页 |