| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一部分 综述 | 第9-25页 |
| ·探究式教学理论简介 | 第9-14页 |
| ·探究式教学的形成与发展 | 第9-10页 |
| ·探究式教学的独特内涵 | 第10-11页 |
| ·探究式教学的特征 | 第11-12页 |
| ·探究式教学的原则 | 第12-13页 |
| ·探究式教学的建构观 | 第13-14页 |
| ·探究式教学的师生观 | 第14页 |
| ·探究教学在实施高中生物新课程中的作用 | 第14-18页 |
| ·目前国内高中生物课堂教学改革及探究教学研究的现状 | 第18-21页 |
| ·目前国内高中生物课堂教学改革的现状 | 第18页 |
| ·目前国内探究教学研究的现状 | 第18-19页 |
| ·探究式教学的理论基础 | 第19-20页 |
| ·生物教学中探究式教学的实践 | 第20-21页 |
| ·我国高中生物传统教学存在的弊端 | 第21-25页 |
| 第二部分 研究方法及过程 | 第25-29页 |
| ·本课题研究的目的和意义 | 第25-27页 |
| ·实验目的 | 第26页 |
| ·实验假设 | 第26-27页 |
| ·选择教学策略 | 第27-29页 |
| ·创设探究情境策略 | 第27页 |
| ·独立自主探究策略 | 第27-28页 |
| ·合作交流探究策略 | 第28页 |
| ·实践引深探究策略 | 第28-29页 |
| ·构建探究教学模式 | 第29页 |
| ·实验程序 | 第29页 |
| 第三部分 结果分析与讨论 | 第29-39页 |
| ·结果分析 | 第29-33页 |
| ·实验班和对照班学生在生物学习兴趣态度方面的比较 | 第29-30页 |
| ·实验班与对照班学生主体意识的自我评价 | 第30-32页 |
| ·实验班与对照班学生在生物学能力方面的比较 | 第32页 |
| ·实验班与对照班在生物成绩方面的差异比较 | 第32-33页 |
| ·讨论 | 第33-39页 |
| ·实施探究教学策略对高中学生生物学习兴趣态度方面的影响 | 第33-34页 |
| ·实施探究教学策略对学生主体意识的影响 | 第34-37页 |
| ·实施探究教学策略对学生的学习能力的影响 | 第37-38页 |
| ·实施探究教学策略对学生生物成绩的影响 | 第38-39页 |
| 第四部分 结论与思考 | 第39-42页 |
| ·通过研究，得出以下结论 | 第39页 |
| ·对本实验的思考与展望 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63页 |