| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-18页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·本论题研究的依据 | 第13-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 2 概念的界定 | 第18-28页 |
| ·课程 | 第18-19页 |
| ·体育课程 | 第19页 |
| ·人文精神 | 第19-24页 |
| ·体育课程的人文精神的内涵及作用 | 第24-28页 |
| 3 体育课程中人文精神的缺失及其原因分析 | 第28-36页 |
| ·体育课程的现状和存在的问题 | 第28-33页 |
| ·现代体育课程人文精神缺失的原因分析 | 第33-36页 |
| 4 重构体育课程的人文精神――关注学生生命的视角 | 第36-53页 |
| ·关注生命的体育课程理念 | 第37-38页 |
| ·发展为本的体育课程目标 | 第38-40页 |
| ·回归学生生活世界的体育课程内容 | 第40-42页 |
| ·强调生命体验的体育课程实施 | 第42-44页 |
| ·促进师生生命发展的课程评价 | 第44-47页 |
| ·体育教师的人文素质 | 第47-50页 |
| ·体育教学环境的人文性 | 第50-53页 |
| 5 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 论文作者在学期间发表学术论文目录 | 第60页 |