| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-12页 |
| ·新课改理念下的信息化教学资源建设的迫切性 | 第8页 |
| ·三维教学动画的研究及应用现状 | 第8-12页 |
| ·以学习者为中心的设计取向 | 第12页 |
| ·术语界定 | 第12-13页 |
| ·研究目的及意义 | 第13-14页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 理论基础及研究综述 | 第16-26页 |
| ·学习理论 | 第16-18页 |
| ·有意义学习 | 第16-17页 |
| ·信息加工模型 | 第17-18页 |
| ·认知负荷理论 | 第18-22页 |
| ·认知负荷理论概述 | 第18-21页 |
| ·认知负荷的测量方法 | 第21-22页 |
| ·基于认知负荷理论的研究综述 | 第22-26页 |
| ·国外的研究 | 第23-24页 |
| ·国内的研究 | 第24-26页 |
| 第3章 基于认知负荷理论的三维教学动画设计原则 | 第26-41页 |
| ·三维教学动画的特点、教学功能及类型 | 第26-28页 |
| ·三维教学动画的特点 | 第26页 |
| ·三维教学动画在自然科学教学中的作用 | 第26-28页 |
| ·三维教学动画的类型 | 第28页 |
| ·影响三维教学动画设计的认知负荷因素分析 | 第28-36页 |
| ·内在认知负荷影响因素 | 第29-30页 |
| ·外在认知负荷影响因素 | 第30-35页 |
| ·相关认知负荷影响因素 | 第35-36页 |
| ·有效控制学习者认知负荷的三维教学动画的设计原则 | 第36-41页 |
| 第4章 三维教学动画的设计与制作 | 第41-55页 |
| ·中学物理学习的特点分析 | 第41-42页 |
| ·《磁场》单元三维教学动画的设计 | 第42-53页 |
| ·三维教学动画设计的必要性分析 | 第42-44页 |
| ·三维教学动画设计思路 | 第44-53页 |
| ·《磁场》单元三维教学动画的制作路线 | 第53-55页 |
| 第5章 三维教学动画的使用效果评价 | 第55-63页 |
| ·试验设计与实施 | 第55-57页 |
| ·试验数据收集、统计及分析 | 第57-63页 |
| 总结与展望 | 第63-65页 |
| 1、研究成果及创新点 | 第63页 |
| 2、研究的不足 | 第63-64页 |
| 3、后续研究及展望 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-74页 |
| 附录1 有关动画评价的访谈内容 | 第65-66页 |
| 附录2 教师调查问卷及学生量表 | 第66-70页 |
| 附录 3 Cult3D 中事件图(Event Map) | 第70-73页 |
| 附录4 攻读硕士期间取得的学术成果 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 附件 | 第79页 |