| 前言 | 第1-23页 |
| 一、研究意义 | 第12-14页 |
| 二、研究动态 | 第14-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| 四、主要内容 | 第16-23页 |
| 第一章 劳动者素质技能是经济发展的根据 | 第23-64页 |
| 第一节 劳动者—社会和生产的主体 | 第23-36页 |
| 一、劳动是人本质的核心要素 | 第23-27页 |
| 二、劳动者是生产的主体，并应成为社会主体 | 第27-28页 |
| 三、劳动历史观是劳动主体对社会历史的基本认识 | 第28-32页 |
| 四、劳动价值论是劳动者的经济观 | 第32-36页 |
| 第二节 经济与经济发展 | 第36-38页 |
| 一、经济是以劳动有意识地在交往中满足需要的社会过程 | 第36-37页 |
| 二、经济发展是人本质各要素的矛盾运动进程 | 第37-38页 |
| 第三节 劳动者素质技能 | 第38-43页 |
| 一、身体素质、技能素质、文化精神素质 | 第38-42页 |
| 二、劳动者素质技能三要素的内在统一 | 第42-43页 |
| 第四节 劳动者素质技能是生产力的决定因素 | 第43-45页 |
| 一、经济发展的根本目的是发展人而非占有物 | 第43页 |
| 二、劳动者素质技能是经济发展的决定因素 | 第43-44页 |
| 三、劳动者不是“生产要素”、时下兴起的“经济人力资源”和人力资本的提法不确切 | 第44-45页 |
| 第五节 劳动者素质技能与社会地位的辩证关系 | 第45-52页 |
| 一、劳动者素质技能对其社会地位的作用 | 第45-46页 |
| 二、主体意识的提升 | 第46-47页 |
| 三、劳动力所有权和生产资料所有权是劳动者社会地位的保证 | 第47-52页 |
| 第六节 劳动者的社会地位制约其素质技能的提高和发挥 | 第52-58页 |
| 一、劳动者社会地位的确定最终要落实在权利上 | 第52-53页 |
| 二、劳动者社会地位对素质技能的促进与阻碍作用 | 第53页 |
| 三、人类社会形态发展的几个阶段 | 第53-58页 |
| 第七节 社会主义是确立劳动者主体地位，提高并发挥其素质技能的理论与制度 | 第58-64页 |
| 一、社会主义与劳动者主体地位的确立 | 第58页 |
| 二、社会主义理论是劳动者解放的意识形态 | 第58-60页 |
| 三、社会主义运动是劳动解放的组织和社会行动 | 第60-61页 |
| 四、社会主义制度是劳动解放的法权保证与社会形态 | 第61-62页 |
| 五、社会主义是理论、运动与制度的统一 | 第62-64页 |
| 第二章 确立和保证少数民族劳动者主体地位，提高其素质技能是中国经济改革的重要内容之一 | 第64-105页 |
| 第一节 中国经济改革的意义、原则、目标 | 第64-66页 |
| 一、中国经济改革的意义 | 第64-65页 |
| 二、中国经济体制改革的原则和目标 | 第65页 |
| 三、中国经济体制改革的目标 | 第65-66页 |
| 第二节 中国少数民族经济体制改革必须坚持一般性和特殊性相统一 | 第66-70页 |
| 一、中国少数民族经济体制改革的一般性 | 第66-68页 |
| 二、中国少数民族经济体制改革的特殊性 | 第68-70页 |
| 第三节 少数民族经济是中国经济的重要组成部分 | 第70-82页 |
| 一、中国是一个多民族的国家 | 第70-72页 |
| 二、中国少数民族人口构成及分布的基本特征 | 第72-74页 |
| 三、中国少数民族经济的概念规定 | 第74-76页 |
| 四、中国少数民族经济的特点 | 第76-80页 |
| 五、中国少数民族经济发展在中国经济发展中的位置 | 第80-81页 |
| 六、经济全球化对少数民族的影响 | 第81-82页 |
| 第四节 劳动者素质技能相对低下是少数民族经济落后的根本原因 | 第82-99页 |
| 一、中国少数民族劳动者素质技能现状分析 | 第82-86页 |
| 二、云南省25个世居少数民族受教育状况分析 | 第86-91页 |
| 三、制约少数民族劳动者素质技能提高的历史和现实因素 | 第91-94页 |
| 四、劳动者素质技能相对低下直接制约少数民族经济发展 | 第94-99页 |
| 第五节 确立并保证少数民族劳动者的社会主体地位，提高其素质技能 | 第99-105页 |
| 一、进一步落实宪法和民族区域自治法关于少数民族劳动者地位的规定 | 第100-101页 |
| 二、政府为提高少数民族劳动者素质技能创造社会条件 | 第101-102页 |
| 三、发动少数民族劳动者提高素质技能的主动性 | 第102-103页 |
| 四、社会力量共同帮助少数民族劳动者素质技能提高 | 第103-105页 |
| 第三章 在改革中促进少数民族劳动者素质技能的提高 | 第105-138页 |
| 第一节 社会主义经济、政治和文化体制改革是少数民族劳动者素质技能提高的途径 | 第105-112页 |
| 一、社会主义制度为少数民族劳动者素质技能提高开辟了广阔的道路 | 第105-106页 |
| 二、中国少数民族经济发展必须以社会主义为指导思想 | 第106-109页 |
| 三、社会主义、经济、政治文化体制应当随着少数民族劳动者素质技能提高而变革 | 第109-111页 |
| 四、社会主义的制度优势在于保障少数民族劳动者以不断提高的素质技能进行制度创新 | 第111-112页 |
| 第二节 建立社会主义市场经济体制的宗旨和主要目标是提高劳动者素质技能 | 第112-117页 |
| 一、社会主义市场经济体制与资本主义市场经济体制本质的区别:是以提高劳动者素质技能为宗旨，还是以追求利润为宗旨 | 第112-114页 |
| 二、确立并保证少数民族劳动者权利，促进其素质技能的提高 | 第114-116页 |
| 三、少数民族劳动者素质技能的提高是社会和谐发展的保证 | 第116-117页 |
| 四、以切实的经济、政治权利作为少数民族劳动者素质技能提高的依据 | 第117页 |
| 第三节 在社会主义市场经济体制改革中提高少数民族劳动者素质技能 | 第117-120页 |
| 一、以经济体制改革确立并保证少数民族劳动者的社会主体地位 | 第117-118页 |
| 二、社会主义计划市场经济体制对少数民族劳动者素质技能提高的促进 | 第118-119页 |
| 三、经济体制改革的措施要注重提高少数民族劳动者素质技能 | 第119-120页 |
| 第四节 经济改革要为少数民族劳动者发挥其素质技能创造必要条件 | 第120-123页 |
| 一、劳动者素质技能提高与发挥的内在统一 | 第120-121页 |
| 二、少数民族劳动者发挥其素质技能的过程也是进一步提高的过程 | 第121-122页 |
| 三、少数民族劳动者素质技能在发挥与提高的统一中促进经济的持续发展 | 第122-123页 |
| 第五节 少数民族劳动者素质技能的提高是生产方式转变的根据 | 第123-131页 |
| 一、少数民族在生产方式上的落后 | 第123-124页 |
| 二、工业化是现阶段少数民族生产方式转变的关键 | 第124-129页 |
| 三、提高劳动者素质技能是少数民族生产方式转变的根据 | 第129页 |
| 四、为少数民族的地区工业化提供必要的资金和物质条件 | 第129-131页 |
| 第六节 在提高劳动者素质技能的过程中调整少数民族经济结构 | 第131-138页 |
| 一、确立劳动者素质技能结构在少数民族经济结构中的核心地位 | 第131-133页 |
| 二、调整少数民族经济结构要围绕劳动者素质技能结构展开 | 第133-134页 |
| 三、少数民族经济中的就业和产业结构调整 | 第134-135页 |
| 四、少数民族经济结构系统全面的调整 | 第135-137页 |
| 五、优化少数民族经济的运行机制 | 第137-138页 |
| 第四章 提高少数民族劳动者素质技能的社会条件和措施 | 第138-181页 |
| 第一节 坚持并完善民族区域自治制度 | 第138-150页 |
| 一、民族区域自治制度是少数民族劳动者社会地位的保证 | 第138-146页 |
| 二、民族区域自治法的实施 | 第146-147页 |
| 三、民族区域自治制度的改革和完善 | 第147-150页 |
| 第二节 加强少数民族教育 | 第150-158页 |
| 一、教育是提高劳动者素质技能的基础 | 第150-152页 |
| 二、少数民族的教育滞后 | 第152-158页 |
| 第三节 少数民族教育体制的创新 | 第158-163页 |
| 一、端正指导思想，充分认识少数民族教育的战略地位 | 第158-159页 |
| 二、改革开放的少数民族教育发展战略 | 第159页 |
| 三、以点带面，逐步推进少数民族教育发展 | 第159-160页 |
| 四、多渠道筹集资金，加大对少数民族教育的投入 | 第160-161页 |
| 五、切实普及少数民族地区的义务教育 | 第161-163页 |
| 六、加强领导和考核，将少数民族地区教育改革与发展落到实处 | 第163页 |
| 第四节 强化对少数民族劳动者的职业教育和培训 | 第163-173页 |
| 一、职业教育和培训是提高劳动者素质的必要方式 | 第164-165页 |
| 二、少数民族劳动者职业教育的现状 | 第165-166页 |
| 三、增加国家对少数民族劳动者职业教育的投入和管理 | 第166-167页 |
| 四、鼓励引导一切社会力量兴办少数民族职业教育 | 第167-168页 |
| 五、扩大和深化少数民族地区的职业培训 | 第168-173页 |
| 第五节 少数民族劳动者素质技能提高的文化条件和因素 | 第173-181页 |
| 一、文化精神素质是劳动者素质之一 | 第173-175页 |
| 二、少数民族的文化传统分析 | 第175-177页 |
| 三、以现代化观念营造民族文化环境 | 第177-178页 |
| 四、由社会主义文化导引少数民族劳动者素质技能的提高 | 第178-181页 |
| 结束语:自强不息—少数民族劳动者主体意识的觉醒是其发展的根本动力 | 第181-186页 |
| 附件一:农村精神交化调研报告 | 第186-197页 |
| 附件二:关于云南边境民族地区扶贫问题的调研报告 | 第197-214页 |
| 云南省人大常委会办公厅 | 第197-214页 |
| 附件三:云南省人口较少民族基本情况 | 第214-218页 |
| 云南省民委经济发展处 | 第214-218页 |
| 附件四: 2000年全国人口普查各民族人口受教育情况 | 第218-222页 |
| (一) 2000年全国人口普查各民族6岁及6岁以上人口的受教育情况 | 第218-219页 |
| (二) 2000年全国人口普查各民族15岁及15岁以上的文盲人口状况 | 第219-220页 |
| (三) 全国少数民族在校学生 | 第220-221页 |
| (四) 全国少数民族在校学生占全国在校学生总数的比重 | 第221-222页 |
| 参考文献 | 第222-227页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第227-228页 |
| 中央民族大学研究生学位论文作者声明 | 第228页 |
