| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究现状 | 第9页 |
| (三) 研究价值 | 第9-10页 |
| (四) 创新之处 | 第10-11页 |
| 一、大学生思想政治教育目标科学定位的逻辑缘由 | 第11-21页 |
| (一) 思想政治教育目标概述 | 第11-13页 |
| 1. 目标的含义 | 第11页 |
| 2. 思想政治教育目标的含义 | 第11-12页 |
| 3. 思想政治教育目标的地位和作用 | 第12-13页 |
| (二) 大学生思想政治教育目标沿革的历史回顾 | 第13-19页 |
| 1. 大学生思想政治教育目标的内涵阐释 | 第13-14页 |
| 2. 大学生思想政治教育目标的沿革回顾 | 第14-17页 |
| 3. 结论和思考 | 第17-19页 |
| (三) 大学生思想政治教育面临的新形势、新情况和新问题 | 第19-20页 |
| 1. 大学生思想政治教育面临的新形势 | 第19页 |
| 2. 大学生思想政治教育出现的新情况 | 第19-20页 |
| 3. 大学生思想政治教育应对的新问题 | 第20页 |
| (四) 大学生思想政治教育目标科学定位的意义和价值 | 第20-21页 |
| 二、大学生思想政治教育目标科学定位的依据和原则 | 第21-29页 |
| (一) 大学生思想政治教育目标科学定位的指导思想 | 第21页 |
| (二) 大学生思想政治教育目标科学定位的主要依据 | 第21-27页 |
| 1. 理论依据 | 第21-24页 |
| 2. 学科依据 | 第24-26页 |
| 3. 政策依据 | 第26-27页 |
| (三) 大学生思想政治教育目标科学定位的基本原则 | 第27-29页 |
| 1. 坚持方向性原则 | 第27-28页 |
| 2. 坚持实践性原则 | 第28页 |
| 3. 坚持差异性原则 | 第28-29页 |
| 4. 坚持发展性原则 | 第29页 |
| 三、大学生思想政治教育目标科学定位的基本内涵 | 第29-45页 |
| (一) 大学生思想政治教育总体目标的科学定位 | 第29-30页 |
| (二) 大学生思想政治教育分项目标的科学定位 | 第30-45页 |
| 1. 政治教育目标 | 第30-34页 |
| 2. 思想教育目标 | 第34-37页 |
| 3. 道德教育目标 | 第37-41页 |
| 4. 法制教育目标 | 第41-42页 |
| 5. 心理教育目标 | 第42-45页 |
| 四、构建大学生思想政治教育目标实现的保障机制 | 第45-53页 |
| (一) 内容体系保障 | 第45页 |
| (二) 方法途径保障 | 第45-51页 |
| 1. 坚持用科学的理论武装头脑 | 第45-46页 |
| 2. 大力开展社会实践活动 | 第46页 |
| 3. 加强校园文化建设 | 第46-47页 |
| 4. 加强师德建设 | 第47-48页 |
| 5. 积极开展网络思想政治教育 | 第48-49页 |
| 6. 努力解决大学生面临的实际问题 | 第49-50页 |
| 7. 真正发挥自我教育的作用 | 第50-51页 |
| (三) 体制机制保障 | 第51-53页 |
| 1. 构建全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局 | 第51-52页 |
| 2. 建立健全思想政治教育的领导体制和工作机制 | 第52页 |
| 3. 营造全社会共同关心大学生健康成长的良好氛围 | 第52-53页 |
| 五、结束语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
