| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第7-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 相关研究综述 | 第8-10页 |
| (三) 相关概念界定 | 第10-13页 |
| (四) 研究的意义与方法 | 第13-14页 |
| 二、现行农村中学教师评价现状及问题成因分析 | 第14-26页 |
| (一) 现行农村中学教师评价现状 | 第14-23页 |
| (二) 现行农村中学教师评价中存在的问题及成因分析 | 第23-26页 |
| 三、构建农村中学教师评价新体系的基础 | 第26-31页 |
| (一) 理论基础 | 第26-29页 |
| (二) 实践基础 | 第29-31页 |
| 四、发展性教师评价是农村中学教师评价发展的必然 | 第31-41页 |
| (一) 现行农村中学教师评价审视与教师评价改革的趋向 | 第32-35页 |
| (二) 在农村中学开展发展性教师评价具有理论基础和现实意义 | 第35-39页 |
| (三) 在农村中学开展发展性教师评价具有实践基础和可操作性 | 第39-41页 |
| 五、构建农村中学教师评价新体系 | 第41-54页 |
| (一) 在评价取向、机制、模式和结果等方面的构建 | 第42-43页 |
| (二) 在评价目的、内容、标准、方法等方面的构建 | 第43-47页 |
| (三) 农村中学教师评价新体系实施过程中的主要原则 | 第47-49页 |
| (四) 新体系的支持型环境和实施保障 | 第49-52页 |
| (五) 新体系框架内若干关系的应对策略 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
