数学开放题与学生创造性思维的培养
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 背景分析 | 第9-15页 |
| ·数学开放题研究的历史发展与研究现状 | 第9-10页 |
| ·国际上数学开放题研究的历史发展 | 第9页 |
| ·国内数学开放题的研究状况 | 第9-10页 |
| ·创造性思维研究的历史发展与研究现状 | 第10-11页 |
| ·国际上创造性思维研究的历史发展 | 第10-11页 |
| ·国内创造性思维的研究状况 | 第11页 |
| ·利用开放题培养学生创造性思维的可行性与必要性 | 第11-13页 |
| ·利用开放题培养学生创造性思维的可行性 | 第11-12页 |
| ·利用开放题培养学生创造性思维的必要性 | 第12-13页 |
| ·利用开放题培养中学生创造性思维的不足之处 | 第13-15页 |
| 2 关于数学开放题的概述 | 第15-25页 |
| ·数学开放题的含义及特征 | 第15-17页 |
| ·数学开放题的含义 | 第15页 |
| ·数学开放题的特征 | 第15-17页 |
| ·数学开放题的类型 | 第17-23页 |
| ·条件开放型 | 第17-19页 |
| ·策略开放型 | 第19-20页 |
| ·结论开放型 | 第20-21页 |
| ·综合开放型 | 第21-23页 |
| ·数学开放题的教育价值 | 第23-25页 |
| 3 关于创造性思维的概述 | 第25-30页 |
| ·创造性思维的含义及特征 | 第25-26页 |
| ·创造性思维的含义 | 第25-26页 |
| ·创造性思维的特征 | 第26页 |
| ·产生创造性思维的条件 | 第26-27页 |
| ·创造性思维的基本成分 | 第27-30页 |
| 4 数学开放题是培养学生创造性思维的重要素材 | 第30-44页 |
| ·数学开放题可以培养学生的直觉思维 | 第30-32页 |
| ·数学开放题可以培养学生的想象思维 | 第32-34页 |
| ·数学开放题可以培养学生的类比联想思维 | 第34-35页 |
| ·数学开放题可以培养学生的发散思维 | 第35-41页 |
| ·数学开放题可以培养学生的收敛思维 | 第41-42页 |
| ·数学开放题可以培养学生的逆向思维 | 第42-44页 |
| 5 利用数学开放题培养学生创造性思维的教学实践 | 第44-52页 |
| ·数学开放题教学 | 第44-45页 |
| ·利用数学开放题培养学生创造性思维的教学步骤 | 第45-46页 |
| ·利用数学开放题培养学生创造性思维的教学案例 | 第46-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
