| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract in English | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 第二章 中等职业学校英语教学现状调查及对策分析 | 第13-24页 |
| ·中等职业学校英语课程的性质和任务 | 第13页 |
| ·部分中等职业学校英语教学现状调查 | 第13-20页 |
| ·中等职业学校英语教学资源的现状 | 第14-15页 |
| ·中等职业学校英语课程的设置情况 | 第15-16页 |
| ·中等职业学校学生英语学习的要求 | 第16-18页 |
| ·中等职业学校英语教学模式 | 第18-19页 |
| ·中等职业学校英语教学评价的现状 | 第19-20页 |
| ·中等职业学校英语教学现状调查结果小结 | 第20页 |
| ·改变中等职业学校英语教学现状的对策 | 第20-24页 |
| ·自主学习教学模式将对中等职业学校的英语教学提出新的要求 | 第20-23页 |
| ·自主学习教学模式可能对中等职业学校英语教学产生的效果 | 第23-24页 |
| 第三章 建构中等职业学校英语自主学习课堂教学模式 | 第24-47页 |
| ·自主学习教学模式 | 第24-35页 |
| ·自主学习的概念 | 第24-26页 |
| ·教学模式 | 第26-28页 |
| ·国内外部分自主学习教学模式 | 第28-30页 |
| ·英语教学模式 | 第30-33页 |
| ·现有的部分英语自主学习教学模式 | 第33-35页 |
| ·建构中等职业学校英语自主学习教学模式的理论依据 | 第35-37页 |
| ·认知建构主义学习理论 | 第35-36页 |
| ·人本主义学习理论 | 第36-37页 |
| ·中等职业学校英语自主学习教学模式的原则 | 第37-40页 |
| ·主体性原则 | 第38页 |
| ·因材施教原则 | 第38-39页 |
| ·激励原则 | 第39页 |
| ·合作学习原则 | 第39-40页 |
| ·中等职业学校英语自主学习教学模式的基本步骤 | 第40-44页 |
| ·教师分析学生英语现有水平 | 第41页 |
| ·师生共同确定学习目标 | 第41-42页 |
| ·教师传授学习方法 | 第42-43页 |
| ·学生自主学习 | 第43页 |
| ·师生共同小结、解决疑难问题 | 第43-44页 |
| ·应用举例 | 第44-47页 |
| 第四章 教学实验 | 第47-54页 |
| ·实验设计 | 第47-49页 |
| ·实验的目的和方法 | 第47页 |
| ·实验的对象 | 第47-49页 |
| ·实验中变量设计 | 第49页 |
| ·实验过程 | 第49-51页 |
| ·前测 | 第49-50页 |
| ·操作步骤 | 第50-51页 |
| ·后测的测量工具 | 第51页 |
| ·实验结果分析 | 第51-53页 |
| ·运用自主学习教学模式和讲授式教学模式后学生学习成绩比较 | 第51-52页 |
| ·运用自主学习教学模式和讲授式教学模式后学生学习自主性比较 | 第52页 |
| ·学生英语学习成绩和学习自主性的关系 | 第52-53页 |
| ·实验结论 | 第53-54页 |
| 第五章 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-75页 |
| 附录1 | 第57-59页 |
| 附录2 | 第59-64页 |
| 附录3 | 第64-70页 |
| 附录4 | 第70-74页 |
| 附录5 | 第74-75页 |
