| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1. 前言 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·概念的界定 | 第10-11页 |
| ·健康 | 第10-11页 |
| ·健商 | 第11页 |
| ·健商理念 | 第11页 |
| ·健商教育 | 第11页 |
| ·终身体育 | 第11页 |
| ·健商HQ融入高校学校体育教育改革中的研究意义 | 第11-13页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·抽样方法 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·专家咨询法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·数理统计法 | 第14页 |
| ·逻辑研究法 | 第14-15页 |
| 3. 健商（HQ）新概念的综述 | 第15-22页 |
| ·健商概念的提出及其时代意义 | 第15-16页 |
| ·健商（HQ）产生的背景 | 第15页 |
| ·健商（HQ）的内涵 | 第15-16页 |
| ·健商与健康 | 第16-17页 |
| ·健商与体育 | 第17-18页 |
| ·健商与终身体育 | 第18-19页 |
| ·健商的五大要素和影响健商的五大因子 | 第19-22页 |
| ·健商的五大要素 | 第19-20页 |
| ·影响健商的五大因子 | 第20-22页 |
| 4. 健商（HQ）新理念与长春高校学校体育相结合 | 第22-30页 |
| ·目前长春大学生健康与健商现状分析以及高校体育教学存在的问题 | 第22-26页 |
| ·令人担忧的大学生健康状况 | 第22-23页 |
| ·健商问卷中健商与健康的关系体现 | 第23-24页 |
| ·总样本中不同性别学生的健商比较 | 第24-26页 |
| ·健商教育与长春高校学校体育教学改革 | 第26-30页 |
| ·高校学校体育改革的社会背景和现实意义 | 第26-27页 |
| ·目前高校体育教学中的不足 | 第27-30页 |
| 5. 将健商教育融入长春高学校体育教育中的方案 | 第30-35页 |
| ·突破学校体育传统思维定势，垒筑健商（HQ）新理念 | 第30页 |
| ·加强 HQ 理念理论教材建设是在学校体育中融入健商理念的当务之急 | 第30-31页 |
| ·改革教学方法是在高校学校体育中实施 HQ 理念的有效途径 | 第31-32页 |
| ·完善学校体育评价机制体系是培养 HQ 的关键 | 第32页 |
| ·建立学生健康档案，实施个性化 HQ 健身计划 | 第32-33页 |
| ·加强体育教师健商理念再教育，构建一支高健商的体育教师队伍，是传播健商文化、改革现代学校体育课程的需要 | 第33页 |
| ·加强学校环境建设为 HQ 融入高校提供硬件环境 | 第33-35页 |
| 6. 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附件 | 第38-42页 |
| 后记 | 第42页 |
