档案袋评价在中学数学学习中的应用
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 背景与意义 | 第7-9页 |
| 一我国现行教育评价制度存在的几个问题 | 第7页 |
| 二新课程倡导的评价理念 | 第7-8页 |
| 三档案袋评价应用与数学学习的意义 | 第8-9页 |
| 第二章 质性评价——档案袋评价 | 第9-14页 |
| 一档案袋的界定 | 第9页 |
| 二档案袋的特点 | 第9-10页 |
| 三档案袋评价的分类 | 第10-11页 |
| 四档案袋评价的理论基础 | 第11-12页 |
| 五档案袋评价的优势与不足 | 第12-14页 |
| 第三章 数学学习档案袋的内容 | 第14-18页 |
| 一数学学习档案袋收集的内容 | 第14-17页 |
| 二如何建立学生数学学习档案袋 | 第17-18页 |
| 第四章 建立学生数学研究性学习档案袋 | 第18-22页 |
| 一关于研究性学习 | 第18页 |
| 二案例 | 第18-21页 |
| 三反思 | 第21-22页 |
| 第五章 建立学生数学合作学习档案袋 | 第22-25页 |
| 一关于合作学习 | 第22-23页 |
| 二案例 | 第23-24页 |
| 三反思 | 第24-25页 |
| 第六章 建立学生数学建模档案袋 | 第25-30页 |
| 一关于数学建模 | 第25页 |
| 二案例 | 第25-29页 |
| 三反思 | 第29-30页 |
| 第七章 建立学生数学反思学习档案袋 | 第30-33页 |
| 一建立学生数学反思学习档案袋的意义 | 第30页 |
| 二案例 | 第30-32页 |
| 三反思 | 第32-33页 |
| 第八章 对学生数学学习档案袋的评价 | 第33-37页 |
| 一如何对学生数学学习档案袋进行评价 | 第33页 |
| 二案例 | 第33-36页 |
| 三反思 | 第36-37页 |
| 第九章 总结 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42页 |
