| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10页 |
| 2 审美素质教育的内涵与功能 | 第10-19页 |
| ·审美教育的起源与发展 | 第10-13页 |
| ·审美教育的内涵与特征 | 第13-15页 |
| ·审美教育的功能与任务 | 第15-19页 |
| 3 对当前中学审美素质教育现状的思考 | 第19-34页 |
| ·当前中学实施审美素质教育过程中存在的问题 | 第20-24页 |
| ·当前青岛市中学审美心理素质教育现状调查与分析 | 第24-34页 |
| 4 探索一种新的审美素质教育教学模式的必要性 | 第34-39页 |
| ·什么是审美素质教育教学模式 | 第35页 |
| ·现行的几种主要的审美素质教学模式 | 第35-36页 |
| ·现行审美素质教育教学模式中值得关注的几个问题 | 第36-39页 |
| 5 探索一种新的审美教育教学模式的可行性 | 第39-49页 |
| ·审美素质教育教学模式应注意的几个原则 | 第40-42页 |
| ·审美素质教育教学模式实施的途径 | 第42-45页 |
| ·演讲进课堂与六步教学模式 | 第45-48页 |
| ·小结 | 第48-49页 |
| 6 加强中学生审美素质教育教学的几点建议 | 第49-53页 |
| ·善于发掘学科教学中的美育素材，实现学科教学美 | 第49-50页 |
| ·注重教学艺术，善于创设美的教学情境 | 第50-52页 |
| ·发挥学生的主体作用，调动学生的主动性 | 第52页 |
| ·捕捉美的教育事例和过程，将不美的事例转化为美的事例 | 第52-53页 |
| ·理论联系生活，提高学生学习兴趣 | 第53页 |
| 7 结束语 | 第53-54页 |
| 附录:审美心理素质教育现状调查表 | 第54-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第60页 |