体校数学学困生的成因分析及教学对策
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 1 选题背景及研究目的 | 第10-11页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究目的 | 第11页 |
| 2 体校数学学困生的研究及分类 | 第11-12页 |
| 一、学习困难问题的研究现状 | 第11-12页 |
| 二、体校数学学困生的界定及分类 | 第12页 |
| 3 体校数学学困生的调查 | 第12-15页 |
| 一、研究方法和对象 | 第12-13页 |
| 二、调查结果与分析 | 第13-15页 |
| 4 体校数学学困生的成因分析 | 第15-23页 |
| 一、体校数困生形成的内因分析 | 第15-18页 |
| 二、体校数困生形成的外因分析 | 第18-23页 |
| 5 体校数学学困生转化的教学对策 | 第23-40页 |
| 一、加强对体校数困生智力培养的措施 | 第24-29页 |
| 二、转化体校数困生的非智力因素的措施 | 第29-32页 |
| 三、注重开展“我能行”的心理教育 | 第32-33页 |
| 四、注重对体校数学学困生的学法指导 | 第33-38页 |
| 五、建立多元化的评价体系 | 第38-39页 |
| 六、加强体校课堂管理，正确处理问题行为 | 第39-40页 |
| 6 体校数学学困生转化试验设计及结果分析 | 第40-43页 |
| 一、实验设计 | 第40页 |
| 二、实验过程 | 第40-41页 |
| 三、实验结果与分析 | 第41-42页 |
| 四、思考与建议 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 个人简介 | 第50页 |
