| 引言 | 第1-12页 |
| 第一章 转型期青少年弱势群体的界定及划分 | 第12-22页 |
| ·转型期青少年弱势群体的界定 | 第12-15页 |
| ·转型期青少年弱势群体的划分 | 第15-22页 |
| 第二章 转型期青少年弱势群体的思想道德现状分析 | 第22-32页 |
| ·在社会认同方面表现国家认同感较多、社会认同感较少 | 第22-23页 |
| ·在社会参与方面表现为家庭参与意识较重、社会参与意识较轻 | 第23-24页 |
| ·在社会秩序方面表现为规则意识较差、法律观念淡薄 | 第24-25页 |
| ·在道德认知方面表现出对知的困惑和对行的茫然 | 第25-27页 |
| ·在在对待物质和精神方面表现出对“精神”的强烈渴求 | 第27-28页 |
| ·在自我意识方面表现出较为强烈的消极情绪体验 | 第28-30页 |
| ·在对自身状况的认知方面表现出本能的自我调节意识 | 第30-32页 |
| 第三章 转型期影响青少年弱势群体的思想道德的因素 | 第32-44页 |
| ·家庭支持乏力是影响青少年弱势群体思想道德状况的直接因素 | 第32-37页 |
| ·家庭物质支持缺乏影响弱势青少年的综合素质的提升 | 第33-35页 |
| ·家庭精神支持不充分影响弱势青少年的思想道德的健康发展 | 第35-37页 |
| ·学校教育支持不足是影响青少年弱势群体思想道德状况的主要因素 | 第37-41页 |
| ·青少年弱势群体接受教育的机会偏低 | 第38-40页 |
| ·学校教育重智育轻德育的现象严重 | 第40-41页 |
| ·社会支持薄弱是影响青少年弱势群体思想道德状况的重要因素 | 第41-44页 |
| ·政府对青少年弱势群体的政策支持力度不够 | 第41-42页 |
| ·社区对青少年弱势群体的监管扶助工作不力 | 第42-43页 |
| ·有利于青少年健康成长的社会文化氛围欠缺 | 第43-44页 |
| 第四章 转型期保障青少年弱势群体的思想道德健康发展的建议 | 第44-54页 |
| ·建立健全政府政策支持系统统 | 第44-46页 |
| ·完善立法和社会保障政策，保证青少年弱势群体的身心健康发展 | 第44-45页 |
| ·增加财政投入，营建有利于青少年弱势群体身心健康发展的良好环境 | 第45-46页 |
| ·建立健全家庭、学校协调一致的思想道德教育网络支持系统 | 第46-50页 |
| ·家庭、学校要协调思想道德教育目标，转变思想道德教育模式 | 第46-48页 |
| ·家庭、学校要完善和加强各自的思想道德教育功能实现互补 | 第48-50页 |
| ·全社会齐心协力共建思想政治教育社会支持系统 | 第50-54页 |
| ·强化社区教育的帮扶功能 | 第51-52页 |
| ·加强社会群体的支持力度 | 第52页 |
| ·提升弱者个体的自我支持能力 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 承诺书 | 第59页 |
