知识网格及其教育应用的关键技术研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-19页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-15页 |
| ·论文的选题和研究内容 | 第15-18页 |
| ·论文的章节安排 | 第18-19页 |
| 第二章 知识的测度和本体组织 | 第19-62页 |
| ·知识的测度 | 第19-28页 |
| ·知识的概念 | 第19-22页 |
| ·信息测度 | 第22-26页 |
| ·知识测度 | 第26-28页 |
| ·知识的教学属性及其测度 | 第28-35页 |
| ·学习规律与教学过程 | 第29-31页 |
| ·知识的教学属性 | 第31-33页 |
| ·知识的教学测度 | 第33-35页 |
| ·知识表示 | 第35-45页 |
| ·知识的命题逻辑表示和一阶谓词逻辑表示 | 第35-37页 |
| ·粗糙集表示 | 第37-40页 |
| ·框架表示和语义网络表示 | 第40-42页 |
| ·描述逻辑表示 | 第42-45页 |
| ·领域本体 | 第45-54页 |
| ·本体概念发展 | 第45-50页 |
| ·语义Web | 第50-54页 |
| ·个性化本体 | 第54-60页 |
| ·个性化本体网络 | 第55-56页 |
| ·知识协同查询算法 | 第56-58页 |
| ·一个师生个性化本体网络的实现 | 第58-60页 |
| ·小结 | 第60-62页 |
| 第三章 知识的学习 | 第62-96页 |
| ·知识学习概述 | 第62-65页 |
| ·知识教学系统 | 第65-70页 |
| ·网络教学系统 | 第65-68页 |
| ·LMS学习管理系统 | 第68-69页 |
| ·LTSA学习技术系统 | 第69-70页 |
| ·智能学习系统 | 第70-74页 |
| ·智能学习系统 | 第70-72页 |
| ·个性化学习的实现方法 | 第72-74页 |
| ·共享网络资源的本体学习技术研究 | 第74-81页 |
| ·学习资源元数据标准 | 第74-78页 |
| ·学习资源元数据的语义 | 第78-79页 |
| ·本体学习技术 | 第79-81页 |
| ·基于本体的知识集成和查询 | 第81-94页 |
| ·问题描述 | 第81-83页 |
| ·本体映射 | 第83-85页 |
| ·本体关联和匹配的算法 | 第85-90页 |
| ·基于学习目的的本体集成 | 第90-94页 |
| ·小结 | 第94-96页 |
| 第四章 知识网格与知识服务 | 第96-135页 |
| ·虚拟学习组织 | 第96-105页 |
| ·基于网络的虚拟组织 | 第96-98页 |
| ·虚拟学习组织 | 第98-100页 |
| ·虚拟组织的实现技术 | 第100-105页 |
| ·知识网格 | 第105-116页 |
| ·网格发展 | 第105-109页 |
| ·以存储和应用为目的的数据与知识网格 | 第109-112页 |
| ·学习网格 | 第112-116页 |
| ·面向服务的体系结构 | 第116-128页 |
| ·面向服务的体系结构 | 第116-121页 |
| ·服务与语义的结合 | 第121-126页 |
| ·知识服务的机制 | 第126-128页 |
| ·动态服务组合 | 第128-133页 |
| ·服务组合的概念及服务组合语言 | 第129-130页 |
| ·动态服务组合构造算法 | 第130-132页 |
| ·最优组合算法 | 第132-133页 |
| ·小结 | 第133-135页 |
| 第五章 教育应用设计研究 | 第135-144页 |
| ·应用设计概况 | 第135-136页 |
| ·基于LINUX平台的交互式应用设计 | 第136-139页 |
| ·NC教育网络设计 | 第139-143页 |
| ·教育网络应用设计 | 第139-140页 |
| ·进一步扩展研究 | 第140-143页 |
| ·小结 | 第143-144页 |
| 第六章 结论 | 第144-147页 |
| ·本文工作总结 | 第144-146页 |
| ·进一步研究工作 | 第146-147页 |
| 致谢 | 第147-148页 |
| 参考文献 | 第148-159页 |
| 作者在学期间取得的研究成果 | 第159-161页 |
| 个人简历 | 第161页 |
