| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-26页 |
| ·研究的背景和意义 | 第12-14页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·概念界定和研究的必要性 | 第14-17页 |
| ·概念界定 | 第14-15页 |
| ·研究的必要性 | 第15-17页 |
| ·国内外研究现状 | 第17-22页 |
| ·国外相关理论研究现状 | 第17-20页 |
| ·国内相关理论研究现状 | 第20-22页 |
| ·研究目的、内容和方法 | 第22-25页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究内容 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·研究的逻辑框架 | 第25-26页 |
| 第二章 理论基础 | 第26-37页 |
| ·建成环境评估方法的理论概述 | 第26-30页 |
| ·建成环境评估的内涵 | 第26页 |
| ·建成环境评估的类型和过程 | 第26-27页 |
| ·建成环境评估因子的构建方法 | 第27-29页 |
| ·建成环境主观评估目的、内容和研究程序 | 第29-30页 |
| ·问卷调查方法的理论概述 | 第30-37页 |
| ·问卷调查方法的内涵 | 第30-31页 |
| ·问卷调查方法的类型 | 第31页 |
| ·问卷设计的基本原则和步骤 | 第31-33页 |
| ·问卷设计的主要内容 | 第33-37页 |
| 第三章 灾后中小学校建成环境评估问卷研究的前期准备 | 第37-53页 |
| ·问卷调查的总体目标 | 第38-39页 |
| ·调查目标的分类方式 | 第38页 |
| ·调查目标的工作任务 | 第38-39页 |
| ·问卷调查对象的相关信息 | 第39-47页 |
| ·目前国内中小学校建成环境的特征 | 第40-44页 |
| ·中小学校使用者的特征 | 第44-46页 |
| ·灾后重建学校规划建筑设计的理论指导 | 第46-47页 |
| ·问卷调查的指标框架 | 第47-51页 |
| ·概念解析 | 第47-48页 |
| ·维度构建 | 第48-51页 |
| ·问卷调查的具体形式 | 第51-53页 |
| ·目前中小学校调研常用的问卷形式 | 第51页 |
| ·适用范围的比较 | 第51-53页 |
| 第四章 灾后中小学校建成环境的实地调研 | 第53-80页 |
| ·灾后中小学校建成环境概况 | 第53-61页 |
| ·灾后中小学校建成环境现状 | 第53-58页 |
| ·灾后中小学校建成环境的特点 | 第58-60页 |
| ·灾后中小学校建成环境中的问题 | 第60-61页 |
| ·灾后中小学校建成环境评估问卷初稿的试调查 | 第61-80页 |
| ·自由报告式问卷初稿的试调查 | 第63-67页 |
| ·定向填空式问卷初稿的试调查 | 第67-74页 |
| ·李克特量表式问卷初稿的试调查 | 第74-80页 |
| 第五章 灾后中小学校建成环境评估问卷的优化建议及问卷优化设计实例 | 第80-103页 |
| ·灾后中小学校建成环境评估问卷设计的科学与艺术 | 第80页 |
| ·灾后中小学校建成环境评估问卷的优化建议 | 第80-87页 |
| ·灾后中小学校建成环境实地调研反馈 | 第81-83页 |
| ·灾后中小学校建成环境评估问卷指标框架的优化 | 第83-85页 |
| ·灾后中小学校建成环境评估问卷结构的优化建议 | 第85-86页 |
| ·灾后中小学校建成环境评估问卷初稿设计的优化建议 | 第86页 |
| ·灾后中小学校建成环境评估问卷调查形式的优化建议 | 第86-87页 |
| ·灾后中小学校建成环境评估问卷评价语的研究 | 第87-92页 |
| ·问卷评价语研究的意义 | 第87-88页 |
| ·灾后中小学校建成环境评估问卷评价语的收集 | 第88-92页 |
| ·灾后中小学校建成环境评估问卷的优化设计实例 | 第92-103页 |
| 结论 | 第103-105页 |
| 致谢 | 第105-106页 |
| 参考文献 | 第106-110页 |
| 附录Ⅰ | 第110-111页 |
| 附录Ⅱ | 第111-112页 |
| 附录Ⅲ | 第112-120页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及科研成果 | 第120页 |