| 目录 | 第1-4页 |
| [中文摘要] | 第4页 |
| 前言 | 第4-6页 |
| 一 实验在高中生物教学中的地位和作用 | 第6-8页 |
| (一) 从知识的培养看 | 第6-7页 |
| (二) 从技能的培养看 | 第7页 |
| (三) 从能力的培养看 | 第7页 |
| (四) 从兴趣和态度的培养看 | 第7-8页 |
| 二 高中生物实验教学改革的发展趋势 | 第8-10页 |
| (一) 国外生物实验教学改革的趋势 | 第8页 |
| (二) 西方国家的成功经验值得借鉴 | 第8-9页 |
| (三) 国内生物实验教学改革的趋势 | 第9-10页 |
| 1 从高中生物教学大纲的发展趋势看 | 第9-10页 |
| 2 从实验在高考中的发展趋势看 | 第10页 |
| 三 高中生物实验教学现状的调查 | 第10-18页 |
| (一) 对大连市高中生物实验教学现状的调查 | 第10-15页 |
| 1 观察 | 第11-12页 |
| 2 访谈 | 第12-13页 |
| 3 问卷调查 | 第13-15页 |
| (二) 调查结果及分析 | 第15-18页 |
| 1 实验教学观念不适应素质教育思想 | 第16页 |
| 2 教学方式机械、僵化 | 第16-17页 |
| 3 实验教学安排、管理不合理 | 第17页 |
| 4 实验教学评价方法单一 | 第17-18页 |
| 四 对策及建议 | 第18-28页 |
| (一) 改革的首要问题──观念的转变 | 第18-19页 |
| 1 转变社会、学校的观念 | 第18页 |
| 2 转变教师的观念 | 第18-19页 |
| 3 转变学生的观念 | 第19页 |
| (二) 改革的有效途径──加强实验教学研究 | 第19-26页 |
| 1 改革实验课内容,使学生积极参与到实验中来,变被动为主动 | 第19-21页 |
| 2 探索改革实验教学模式──探究性实验教学法 | 第21-23页 |
| 3 加强实验设计能力的培养 | 第23-26页 |
| (三) 改革实验教学评价方法 | 第26-28页 |
| (四) 合理安排、管理实验课,为提高实验教学质量创造条件 | 第28页 |
| 结束语 | 第28页 |
| [英文摘要] | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 学位论文独创性声明 | 第31页 |