高职院校德育面临的新问题及其对策研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 一、 高职教育的发展及高职院校学生的特点 | 第8-19页 |
| (一) 我国高职教育的发展现状 | 第9-11页 |
| (二) 高职院校学生的思想特点 | 第11-16页 |
| 1 时代感强，责任意识弱 | 第11-12页 |
| 2 认同感强，践行能力弱 | 第12-13页 |
| 3 参与意识强，辨别能力弱 | 第13-14页 |
| 4 主体意识强，集体观念弱 | 第14页 |
| 5 个性特征强，承受能力弱 | 第14-16页 |
| (三) 高职院校学生的心理特点 | 第16-19页 |
| 二、 高职院校德育面临的新问题 | 第19-25页 |
| (一) 经济全球化对高职院校德育的影响 | 第19-22页 |
| 1 德育对象的政治观受到冲击 | 第20页 |
| 2 德育对象的价值观发生重大变化 | 第20-21页 |
| 3 德育对象的成才观有了新的内容 | 第21页 |
| 4 德育手段相对滞后于社会的发展 | 第21-22页 |
| (二) 互联网信息技术对高职院校德育的挑战 | 第22-23页 |
| 1 对高职生原有思想道德和行为规范的冲击 | 第22页 |
| 2 对高职生德育内容、形式和手段带来的挑战 | 第22-23页 |
| 3 对德育工作者素质的新要求 | 第23页 |
| (三) 高校扩招加大了高职院校德育的难度 | 第23-25页 |
| 三、 增强高职院校德育有效性的对策 | 第25-40页 |
| (一) 以职业素质培养为高职德育工作的核心 | 第25-27页 |
| 1 加强职业道德教育 | 第25-26页 |
| 2 培养职业创造能力 | 第26页 |
| 3 塑造良好职业形象 | 第26-27页 |
| 4 提高职业心理素质 | 第27页 |
| (二) 构建高效的高职德育工作机制 | 第27-30页 |
| (三) 充分发挥”两课”的德育主阵地作用 | 第30-32页 |
| 1 加强领导，规范课程设置 | 第30页 |
| 2 深化教学领域的改革，不断提高教学质量 | 第30-31页 |
| 3 注重“两课”教师队伍建设 | 第31-32页 |
| (四) 不断加强高职学生自律能力的培养 | 第32-35页 |
| 1 建立健全学生组织机构 | 第32-34页 |
| 2 发挥学生党员和骨干的作用 | 第34页 |
| 3 引导学生开展自律教育活动 | 第34-35页 |
| (五) 积极探索网络德育的新途径 | 第35-40页 |
| 1 树立德育工作网络化的新观念 | 第36页 |
| 2 建立高校德育教育网站 | 第36-37页 |
| 3 提高德育工作者的信息素质 | 第37页 |
| 4 强化网络道德教育 | 第37-38页 |
| 5 加强对网络行为的监控和管理 | 第38-40页 |
| 主要参考文献 | 第40-41页 |
