幼儿阅读困难个案研究
| 论文摘要 | 第1-6页 |
| 第一部分 前言 | 第6-15页 |
| 一. 研究的缘起及意义 | 第6-7页 |
| 二. 题解 | 第7-9页 |
| 三. 文献综述 | 第9-13页 |
| 四. 研究方法 | 第13-14页 |
| 五. 研究不足 | 第14-15页 |
| 第二部分 阅读困难幼儿干预及结果 | 第15-36页 |
| 一. 个案鉴别与选择 | 第15-17页 |
| (一) 阅读能力评估量表 | 第15-16页 |
| (二) 教师鉴别 | 第16页 |
| (三) 家长鉴别 | 第16页 |
| (四) 研究对象的基本情况 | 第16-17页 |
| 二. 对幼儿阅读困难个案干预过程描述 | 第17-32页 |
| (一) 对阅读困难个案A实施干预 | 第17-25页 |
| 1 注意力与阅读兴趣培养 | 第17-20页 |
| 2 视知觉干预 | 第20-23页 |
| 3 早期识字训练 | 第23-25页 |
| (二) 对阅读困难个案B实施干预 | 第25-32页 |
| 1 倾听技能训练 | 第26-27页 |
| 2 理解能力干预--阅读预测技能训练 | 第27-32页 |
| 三. 阅读困难个案干预结果及研究结论 | 第32-36页 |
| (一) 干预结果分析 | 第32-35页 |
| (二) 本研究结论 | 第35-36页 |
| 第三部分 幼儿阅读困难干预策略反思与教育建议 | 第36-44页 |
| (一) 干预策略遵循幼儿思维发展规律 | 第36-40页 |
| (二) 对教师和阅读困难幼儿的家长的教育建议 | 第40-44页 |
| 主要参考文献 | 第44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |
