初高中学段的衔接研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、 初、高中学段之间“裂缝”的表现 | 第5页 |
| （一） 学生对高中生活的不适应 | 第5页 |
| （二） 学生的不适应导致教师的不适应 | 第5页 |
| 二、 “裂缝”的成因分析 | 第5-25页 |
| （一） 生理及心理原因 | 第6-16页 |
| （二） 产生“裂缝”的人为原因 | 第16-25页 |
| 三、 初高中之间“裂缝”的危害性 | 第25-27页 |
| （一） 教材坡度的影响 | 第26页 |
| （二） 教法和学习方法的影响 | 第26页 |
| （三） 陌生环境的影响 | 第26-27页 |
| 四、 对消除“裂缝”，实现平稳过渡的思考 | 第27-38页 |
| （一） 学段衔接的实践探索 | 第28-37页 |
| （二） 初、高中衔接问题的思考及对策 | 第37-38页 |
| 五、 初高中中间学校的创建 | 第38-49页 |
| （一） 理论依据 | 第38-39页 |
| （二） 办学思想及培养目标 | 第39-40页 |
| （三） 办学原则 | 第40页 |
| （四） 课程设置 | 第40-42页 |
| （五） 教学组织 | 第42-43页 |
| （六） 学习方法指导 | 第43-44页 |
| （七） 教学方法选择 | 第44-46页 |
| （八） 学生教育与管理 | 第46-48页 |
| （九） 学制的设置 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录一 | 第57-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 附录三 | 第60-62页 |
| 附录四 | 第62-64页 |
| 后记 | 第64页 |
