| 1 引言: | 第1-11页 |
| ·前人实证性研究 | 第6-10页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| 2 调查对象与研究方法 | 第11-12页 |
| ·被试的选择 | 第11页 |
| ·研究工具 | 第11-12页 |
| ·施测程序 | 第12页 |
| ·数据的采集与分析 | 第12页 |
| 3 结果 | 第12-20页 |
| ·家庭心理环境的 | 第12-18页 |
| ·初中生自我学习动力的一般状况 | 第18-19页 |
| ·家庭心理环境与学生学习动力相关(表10) | 第19-20页 |
| 4 讨论 | 第20-30页 |
| ·家庭心理环境状况分析 | 第20-23页 |
| ·初中生学习动力一般状况分析 | 第23-27页 |
| ·毕业班学生与非毕业班学生学习动力比较 | 第27页 |
| ·家庭心理环境与学生学习动力相关分析 | 第27-30页 |
| 5 结论: | 第30-31页 |
| 6 优化家庭心理环境的几点建议 | 第31-32页 |
| ·提高家长自身素质 | 第31页 |
| ·更新家庭教育观念，树立民主、平等家庭教育关 | 第31-32页 |
| ·遵循教育规律，优化家庭教养方式 | 第32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-39页 |
| 致谢 | 第39页 |