| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-17页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·本课题研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究对象与方法 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·本文研究的思路 | 第15-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-28页 |
| ·国内外HPS 教育研究的现状 | 第17-22页 |
| ·HPS 教育的内涵 | 第17-19页 |
| ·科学教育中HPS 教育研究的现状 | 第19-22页 |
| ·国际HPS教育研究的现状 | 第19-20页 |
| ·国内HPS 教育研究的现状 | 第20-22页 |
| ·文献计量学概要 | 第22-28页 |
| ·文献计量学的起源与发展 | 第22-23页 |
| ·文献计量学方法的特点 | 第23-25页 |
| ·文献计量学的指标分析 | 第25-27页 |
| ·文献计量学在我国教育研究中的应用现状 | 第27-28页 |
| 3 1998-2007 年国际科学教育中HPS 教育的文献计量学初步分析 | 第28-52页 |
| ·Journal of Research in Science Teaching（科学教学研究杂志） | 第28-32页 |
| ·载文量统计 | 第28-29页 |
| ·论文作者分布 | 第29-31页 |
| ·论文主题分布 | 第31-32页 |
| ·International Journal of Science Education（国际科学教育杂志） | 第32-35页 |
| ·载文量统计 | 第32-33页 |
| ·论文作者分布 | 第33-34页 |
| ·论文主题分布 | 第34-35页 |
| ·Journal of Science Education and Technology（科学教育与技术杂志） | 第35-38页 |
| ·载文量统计 | 第35-36页 |
| ·论文作者分布 | 第36-37页 |
| ·论文主题分布 | 第37-38页 |
| ·Research in Science Education（科学教育研究） | 第38-41页 |
| ·载文量统计 | 第38-39页 |
| ·论文作者分布 | 第39-40页 |
| ·论文主题分布 | 第40-41页 |
| ·Science Education（科学教育） | 第41-44页 |
| ·载文量统计 | 第41-42页 |
| ·论文作者分布 | 第42-43页 |
| ·论文主题分布 | 第43-44页 |
| ·Science ＆ Education（科学与教育） | 第44-46页 |
| ·载文量统计 | 第44-45页 |
| ·论文作者分布 | 第45-46页 |
| ·论文主题分布 | 第46页 |
| ·六种期刊HPS 教育研究载文的特点 | 第46-52页 |
| ·期刊之间的载文量差别显著 | 第47-49页 |
| ·论文作者分布较为集中 | 第49-51页 |
| ·论文主题分明 | 第51-52页 |
| 4 结论与启示 | 第52-57页 |
| ·HPS 教育是国际科学教育研究的重要主题 | 第52页 |
| ·国际科学教育中HPS 教育研究存在不平衡 | 第52-53页 |
| ·国际 HPS 教育研究对我国基础科学教育改革及其研究的启示 | 第53-57页 |
| ·义务阶段的科学教育中应加强科学本质教育 | 第53-56页 |
| ·应加强HPS 教育的国际化研究 | 第56页 |
| ·以高校为“龙头”带动科学教育研究 | 第56-57页 |
| 5 结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 作者攻读硕士学位期间的科研情况 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
