表现性评价对高职院校体育教学效果的影响研究--以兰州职业技术学院为例
| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 1 研究背景 | 第11-14页 |
| 1.1 问题提出 | 第11-13页 |
| 1.1.1 落实各级教育主管部门文件精神的需要 | 第11-12页 |
| 1.1.2 高职院校体育课程教学改革的需要 | 第12页 |
| 1.1.3 高职院校教学评价方式改进的需求 | 第12页 |
| 1.1.4 高职学生培养职业实用性的现实需求 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2.2 现实意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-16页 |
| 2.1 国内研究综述 | 第14-15页 |
| 2.2 国外研究综述 | 第15-16页 |
| 3 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第16-17页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第17页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 3.2.4 实验法 | 第18页 |
| 4 结果与分析 | 第18-40页 |
| 4.1 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 4.1.1 表现性评价 | 第18-20页 |
| 4.1.2 职业实用性 | 第20页 |
| 4.2 当前高职院校体育教学评价中存在问题的分析 | 第20-22页 |
| 4.2.1 评价观念滞后 | 第21页 |
| 4.2.2 评价方式方法单一 | 第21页 |
| 4.2.3 评价内容简单 | 第21-22页 |
| 4.2.4 评价主体定位不当 | 第22页 |
| 4.2.5 “职业实用性”教学效果评价不足 | 第22页 |
| 4.3 表现性评价教学方案设计 | 第22-34页 |
| 4.3.1 教学方案设计的原则 | 第22-23页 |
| 4.3.2 教学方案设计的思路 | 第23页 |
| 4.3.3 表现性评价设计的步骤 | 第23-34页 |
| 4.4 实验对比与分析 | 第34-40页 |
| 4.4.1 实验班与对照班身体基本机能对比 | 第34-35页 |
| 4.4.2 实验班与对照班身体素质比较 | 第35-37页 |
| 4.4.3 实验班与对照班心理素质指标对比 | 第37-38页 |
| 4.4.4 实验班与对照班体育选项技能掌握对比 | 第38页 |
| 4.4.5 实验班与对照班职业实用性掌握对比 | 第38-40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-41页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 建议 | 第40-41页 |
| 6 本研究的不足 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附表1 测试数据 | 第45-63页 |
| 附表2 访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附表3 问卷 | 第64-66页 |
| 附表4 各类表格 | 第66-73页 |
| 在读期间科研成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
