| Abstract | 第9-10页 |
| 摘要 | 第11-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-16页 |
| 1.1 Background of the Study | 第13页 |
| 1.2 Objectives of the Study | 第13-14页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第14-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-27页 |
| 2.1 Researches abroad | 第16-17页 |
| 2.2 Researches in China | 第17-20页 |
| 2.2.1 Action Research in China | 第17-19页 |
| 2.2.2 The English Reading Teaching in China | 第19-20页 |
| 2.3 Action Research | 第20-22页 |
| 2.4 The Characteristics of Action Research | 第22-23页 |
| 2.5 The Application of Action Research to EFL Reading Teaching | 第23页 |
| 2.6 The Steps in Action Research | 第23-24页 |
| 2.7 Theory and Model Adopted in This Research | 第24-25页 |
| 2.7.1 Zheng Min and Chen Fenglan's Model | 第25页 |
| 2.7.2 The Comparison between Zheng and Chen's Model and this Research | 第25页 |
| 2.8 Summary | 第25-27页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第27-32页 |
| 3.1 The Theory of Reading | 第27-28页 |
| 3.1.1 Different Definitions of Reading | 第27-28页 |
| 3.2 The Theories of Reading Models | 第28-32页 |
| 3.2.1 Top-down and Bottom-up Processing | 第28-30页 |
| 3.2.2 Schema Theory | 第30-31页 |
| 3.2.3 Efficient Reading | 第31-32页 |
| Chapter 4 Research Methodology | 第32-58页 |
| 4.1 Research Questions | 第32页 |
| 4.2 Techniques Applied | 第32页 |
| 4.3 Subjects | 第32页 |
| 4.4 Instruments | 第32-34页 |
| 4.4.1 The Instructional Materials | 第33页 |
| 4.4.2 Questionnaires | 第33页 |
| 4.4.3 Interview | 第33页 |
| 4.4.4 Teacher Logs | 第33-34页 |
| 4.4.5 Pre-test | 第34页 |
| 4.4.6 Post-test | 第34页 |
| 4.5 Research Procedures | 第34-39页 |
| 4.5.1 Identified Reading Problems of the Subjects | 第34-36页 |
| 4.5.2 Restatement of the Students' Problems in Reading | 第36页 |
| 4.5.3 Practicable Solution | 第36-38页 |
| 4.5.4 Planning Actions | 第38-39页 |
| 4.6 Experimental Procedures | 第39-54页 |
| 4.7 Data Collection and Analysis | 第54-58页 |
| 4.7.1 Reflections on the First -half of the Twenty-week Action Research | 第54-55页 |
| 4.7.2 Analysis of the Questionnaires | 第55页 |
| 4.7.3 Analysis of Students' Reading Ways and Skills | 第55-56页 |
| 4.7.4 Analysis of the Open Question | 第56页 |
| 4.7.5 Reflections on the Second -half of the Twenty- week Action Research | 第56-58页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第58-62页 |
| 5.1 Analysis of the Students' Reading Achievements | 第58-61页 |
| 5.1.1 Data Analysis of Pre-test in EC and CC | 第58页 |
| 5.1.2 Data Analysis of Post-test in EC and CC | 第58页 |
| 5.1.3 Independent Samples T Test | 第58-59页 |
| 5.1.4 Data Analysis of CC in Both Pre-test and Post-test | 第59-60页 |
| 5.1.5 Data Analysis of EC in Both Pre-test and Post-test | 第60页 |
| 5.1.6 Paired Samples T Test | 第60-61页 |
| 5.2 Discussion | 第61-62页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第62-66页 |
| 6.1 Major Findings | 第62页 |
| 6.2 Reflections | 第62-64页 |
| 6.2.1 Study Effects of the Students | 第62-63页 |
| 6.2.2 Teacher's Self-perfection | 第63-64页 |
| 6.3 Limitations of the Present Study and Suggestions for Further Studies | 第64-66页 |
| References | 第66-71页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire Ⅰ | 第71-73页 |
| Appendix Ⅱ Questionnaire Ⅱ | 第73-74页 |
| Appendix Ⅲ A First ten-week Plan for Fostering students' Reading Abilities | 第74-75页 |
| Appendix Ⅳ A revised second-half of the 20 week action research | 第75-76页 |
| Appendix Ⅴ Raw data of tests | 第76-78页 |
| Appendix Ⅵ Reading supplements | 第78-83页 |
| Appendix Ⅶ Pre-test | 第83-87页 |
| Appendix Ⅷ Post-test | 第87-91页 |
| Appendix Ⅸ Teaching Sample | 第91-93页 |
| Acknowledgements | 第93页 |
