“美丽中国”背景下高校生态道德教育研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 1.1.1 国内研究现状 | 第8-10页 |
| 1.1.2 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2 研究背景和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究的背景 | 第12页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的思路、方法、创新之处 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究的思路与方法 | 第13页 |
| 1.3.2 研究的创新之处 | 第13-14页 |
| 2 高校生态道德教育概述 | 第14-21页 |
| 2.1 高校生态道德教育的相关概念 | 第14-15页 |
| 2.1.1 生态 | 第14页 |
| 2.1.2 生态道德 | 第14页 |
| 2.1.3 生态道德教育 | 第14-15页 |
| 2.1.4 高校生态道德教育 | 第15页 |
| 2.2 高校生态道德教育的理论来源 | 第15-19页 |
| 2.2.1 我国传统生态道德思想 | 第15-17页 |
| 2.2.2 马克思主义生态道德思想 | 第17-18页 |
| 2.2.3 科学发展观中的生态道德思想 | 第18-19页 |
| 2.3 高校生态道德教育的现状和问题 | 第19-21页 |
| 2.3.1 当前大学生生态道德现状 | 第19页 |
| 2.3.2 当前高校生态道德教育存在的问题 | 第19-21页 |
| 3 “美丽中国”的提出和对高校生态道德教育的启示 | 第21-23页 |
| 3.1 “美丽中国”的提出和涵义 | 第21-22页 |
| 3.1.1 美丽中国的提出 | 第21页 |
| 3.1.2 美丽中国的涵义 | 第21-22页 |
| 3.2 “美丽中国”对高校生态道德教育的启示 | 第22-23页 |
| 4 “美丽中国”背景下加强高校生态道德教育意义 | 第23-27页 |
| 4.1 有助于建设美丽中国 | 第23-24页 |
| 4.2 有助于丰富和完善高校道德教育 | 第24-25页 |
| 4.3 有助于大学生全面发展 | 第25-27页 |
| 5 “美丽中国”背景下加强高校生态道德教育的对策 | 第27-36页 |
| 5.1 强化高校生态道德教育的原则 | 第27-28页 |
| 5.1.1 整体性原则 | 第27页 |
| 5.1.2 针对性原则 | 第27-28页 |
| 5.1.3 时效性原则 | 第28页 |
| 5.1.4 实践性原则 | 第28页 |
| 5.2 丰富高校生态道德教育的内容 | 第28-30页 |
| 5.2.1 生态相关知识的教育 | 第28-29页 |
| 5.2.2 生态道德认识的教育 | 第29页 |
| 5.2.3 生态道德行为养成的教育 | 第29-30页 |
| 5.3 拓展高校生态道德教育的途径 | 第30-34页 |
| 5.3.1 理论教育 | 第30-31页 |
| 5.3.2 校园环境熏陶 | 第31-33页 |
| 5.3.3 社会实践 | 第33-34页 |
| 5.4 加强高校生态道德教育的制度保障 | 第34-36页 |
| 5.4.1 组织运行制度 | 第34-35页 |
| 5.4.2 监督管理制度 | 第35页 |
| 5.4.3 考核评比制度 | 第35页 |
| 5.4.4 奖励惩罚制度 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第40页 |
