| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-13页 |
| 1.2.1 有关新媒体概念的研究 | 第8-9页 |
| 1.2.2 新媒体对高校思想政治工作影响研究 | 第9-10页 |
| 1.2.3 新媒体对高校共青团工作的影响与对策研究 | 第10-11页 |
| 1.2.4 新媒体背景下的大学生心理需求研究 | 第11-13页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第14-26页 |
| 2.1 新媒体及其环境特征 | 第14-20页 |
| 2.1.1 新媒体内涵 | 第14-15页 |
| 2.1.2 新媒体的外延 | 第15-18页 |
| 2.1.3 新媒体特征 | 第18-20页 |
| 2.2 高校共青团建设及其工作定位 | 第20-23页 |
| 2.2.1 高校共青团建设概述 | 第20-22页 |
| 2.2.2 高校共青团工作定位 | 第22-23页 |
| 2.3 相关理论基础 | 第23-26页 |
| 2.3.1 需求激励理论 | 第23-24页 |
| 2.3.2 人际关系理论 | 第24页 |
| 2.3.3 人本管理理论 | 第24-26页 |
| 3 新媒体对高校团建工作的影响：以南京浦口高校的调查为例 | 第26-34页 |
| 3.1 调查对象、方法与工具 | 第26页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第26-31页 |
| 3.2.1 新媒体对大学团员青年生活的影响 | 第26-28页 |
| 3.2.2 新媒体对大学团员青年学习的影响 | 第28-30页 |
| 3.2.3 新媒体对大学团员青年思想的影响 | 第30-31页 |
| 3.3 新媒体背景下高校团建工作存在的问题—以南京审计学院和南京工业大学为例 | 第31-34页 |
| 3.3.1 对青年学生的需求与激励措施不对称 | 第32页 |
| 3.3.2 与青年学生的沟通不畅通 | 第32-33页 |
| 3.3.3 人本管理理念缺失 | 第33-34页 |
| 4 新媒体背景下高校团建工作所面临的机遇和挑战 | 第34-39页 |
| 4.1 新媒体环境下高校团建工作面临的新机遇 | 第34-35页 |
| 4.1.1 新媒体开辟了高校团建工作的新阵地 | 第34页 |
| 4.1.2 新媒体增强了高校团建工作的自主性 | 第34-35页 |
| 4.1.3 新媒体提高了高校团建工作的实效性 | 第35页 |
| 4.2 新媒体环境下高校团建工作面临的新挑战 | 第35-39页 |
| 4.2.1 新媒体对高校共青团工作者的媒体素养提出新要求 | 第35-36页 |
| 4.2.2 新媒体给高校团建工作增添了监管难度 | 第36-37页 |
| 4.2.3 新媒体易引发大学团员青年的心理信任危机和人格障碍 | 第37页 |
| 4.2.4 新媒体使高校现有的团建工作机制受到挑战 | 第37-39页 |
| 5 新媒体环境下高校团建工作的创新 | 第39-50页 |
| 5.1 提高高校共青团工作者的新媒体素养 | 第39-41页 |
| 5.1.1 努力提高传媒从业人员的综合素质 | 第39页 |
| 5.1.2 培养“新媒体专家型”共青团工作者 | 第39-40页 |
| 5.1.3 培养高校团建工作者同时利用新媒体与传统媒体工作的媒体素质 | 第40-41页 |
| 5.2 依托高校团建工作新阵地,加强新媒体监管力度 | 第41-43页 |
| 5.2.1 主动巩固校园网BBS团建工作新阵地 | 第41页 |
| 5.2.2 主动巩固人人网、微博新阵地 | 第41-43页 |
| 5.3 新媒体环境下加强大学生团员思想品德教育和心理健康教育 | 第43-44页 |
| 5.3.1 新媒体环境下创新大学团员思想品德教育形式 | 第43页 |
| 5.3.2 新媒体环境下加强对大学团员的心理健康教育 | 第43-44页 |
| 5.4 依托新媒体平台创新高校团建工作策略和工作模式 | 第44-50页 |
| 5.4.1 依托新媒体平台创新高校团建工作策略 | 第44-46页 |
| 5.4.2 依托新媒体创新高校团建工作机制 | 第46-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
