| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 成长小说概述 | 第7-10页 |
| 1.2 关于杨红樱作品及“杨红樱现象”的研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3 选题意义 | 第13-15页 |
| 第二章 杨红樱校园成长小说中的儿童形象 | 第15-25页 |
| 2.1 多姿多彩的顽童世界 | 第16-20页 |
| 2.2 完美的女孩男孩形象 | 第20-21页 |
| 2.3 性别意识模糊的儿童形象 | 第21-25页 |
| 第三章 杨红樱校园成长小说的思想主题 | 第25-43页 |
| 3.1 成长的内涵 | 第25-32页 |
| 3.1.1 生理层面的成长----身体发生剧变 | 第25-26页 |
| 3.1.2 精神层面的成长----心灵发生转变 | 第26-32页 |
| 3.2 成长的烦恼 | 第32-34页 |
| 3.2.1 繁重的课业压力升学压力 | 第33-34页 |
| 3.2.2 生理和心理变化带来的烦恼 | 第34页 |
| 3.3 成长的环境 | 第34-43页 |
| 3.3.1 和谐的家庭关系陪伴孩子“美丽地成长” | 第35-39页 |
| 3.3.2 传统与现代、守旧与创新并存的学校教育 | 第39-43页 |
| 第四章 杨红樱校园成长小说的语言及叙事特征 | 第43-55页 |
| 4.1 杨红樱校园成长小说的语言特征 | 第43-49页 |
| 4.1.1 轻松明快的幽默化语言展现当代儿童的个性与生活 | 第43-45页 |
| 4.1.2 唯美细腻温婉的女性语言，展现少女情怀 | 第45-47页 |
| 4.1.3 体现时代特征的潮流化语言 | 第47-49页 |
| 4.2 杨红樱校园成长小说的叙事特征 | 第49-55页 |
| 4.2.1 “冰糖葫芦”式的叙事结构 | 第49-51页 |
| 4.2.2 以日常生活事件表现儿童的成长轨迹 | 第51-55页 |
| 第五章 杨红樱校园成长小说的意义及其反思 | 第55-67页 |
| 5.1 儿童本位的创作观 | 第55-57页 |
| 5.2 营造一片成长的天空，引领健康成长 | 第57-61页 |
| 5.2.1 在轻松快乐的氛围中健康成长 | 第57-58页 |
| 5.2.2 引领孩子们正确看待爱情、婚姻、性别 | 第58-60页 |
| 5.2.3 在儿童与成人之间架起一座心灵之桥 | 第60-61页 |
| 5.3 对杨红樱校园成长小说的反思 | 第61-67页 |
| 5.3.1 人物形象的脸谱化模式化倾向 | 第62页 |
| 5.3.2 某些可能会误导儿童的价值观 | 第62-63页 |
| 5.3.3 文学性的缺乏 | 第63-65页 |
| 5.3.4 对儿童生活的表现范围比较狭窄 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73页 |