| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| Ⅰ. Introduction | 第12-14页 |
| ·Research background | 第12-13页 |
| ·Purpose of the research | 第13页 |
| ·Structure of the dissertation | 第13-14页 |
| Ⅱ. Literature Review | 第14-28页 |
| ·Review of English grammar teaching | 第14-17页 |
| ·English grammar teaching research | 第14页 |
| ·The definitions of grammar teaching | 第14-15页 |
| ·The development of English grammar teaching | 第15-16页 |
| ·Different views of grammatical competence | 第16-17页 |
| ·Review of the Task-based language Teaching | 第17-24页 |
| ·Definitions of tasks | 第17-19页 |
| ·Components of a task | 第19-20页 |
| ·Nunan's view on components of a task | 第19页 |
| ·Clark,Scarino and Brownell's view on components of a task | 第19-20页 |
| ·The models of TBL by Willis and Skehan | 第20-21页 |
| ·Willis'model of TBLT | 第20页 |
| ·Skehan's model of TBLT | 第20-21页 |
| ·Principles of designing tasks in English grammar teaching | 第21-23页 |
| ·Relevant researches on TBL in EFLT | 第23-24页 |
| ·Relevant researches on TBLT and PPP in English grammar teaching | 第24-27页 |
| ·The way students use and experience language in TBLT isradically different from PPP | 第24-25页 |
| ·TBLT can provide a context for grammar teaching andform-focused activities. PPP is different in this aspect | 第25-26页 |
| ·The place of English Grammar Teaching in TBLT | 第26-27页 |
| ·Conclusion | 第27-28页 |
| Ⅲ. Methodology | 第28-36页 |
| ·Hypothesis | 第28页 |
| ·Subjects | 第28-29页 |
| ·Instruments | 第29页 |
| ·Pre-test and post-test | 第29页 |
| ·Questionnaires | 第29页 |
| ·Procedure | 第29-36页 |
| ·Procedure of implementing TBLT in grammar classrooms | 第30-36页 |
| Ⅳ. Findings and Analysis | 第36-46页 |
| ·Findings from the tests | 第36-39页 |
| ·Findings from the pre-test | 第36-37页 |
| ·Findings from the post-test | 第37-38页 |
| ·Discussion | 第38-39页 |
| ·Findings from the questionnaires | 第39-42页 |
| ·Findings from the first questionnaire before experiment | 第39-40页 |
| ·Finds from the second questionnaire after experiment | 第40-41页 |
| ·Findings from the two questionnaires of EC | 第41-42页 |
| ·Discussion | 第42-46页 |
| ·Positive sides | 第42-44页 |
| ·Problems of TBLT | 第44-46页 |
| Ⅴ. Conclusion | 第46-48页 |
| ·Major findings | 第46页 |
| ·Limitations of the research | 第46-47页 |
| ·Implications of TBLT to English grammar | 第47-48页 |
| References | 第48-51页 |
| Appendix Ⅰ | 第51-52页 |
| Appendix Ⅱ | 第52-53页 |
| Appendix Ⅲ | 第53-54页 |
| Appendix Ⅳ | 第54-55页 |
| Appendix Ⅴ | 第55-60页 |
| Acknowledgements | 第60页 |
