| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题目的 | 第9-10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-21页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 养生 | 第11页 |
| 2.1.2 体育养生 | 第11-12页 |
| 2.2 课程的相关界定 | 第12-14页 |
| 2.2.1 课程的概念 | 第12页 |
| 2.2.2 体育养生课程 | 第12-13页 |
| 2.2.3 体系与课程体系 | 第13-14页 |
| 2.3 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 2.3.1 体育养生文化的研究 | 第14页 |
| 2.3.2 体育养生的作用的研究 | 第14-17页 |
| 2.4 体育养生与学校体育关系方面的研究 | 第17-18页 |
| 2.5 体育养生教学及其课程建设的相关研究 | 第18-20页 |
| 2.6 国外研究现状 | 第20-21页 |
| 第三章 研究对象与研究方法 | 第21-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第21-22页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 3.2.4 比较分析法 | 第23页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第23-24页 |
| 第四章 研究结果结果与分析 | 第24-53页 |
| 4.1 山东省普通高校体育养生类课程设置现状 | 第24-27页 |
| 4.1.1 山东省普通高校体育养生课程开设现状 | 第24页 |
| 4.1.2 普通高校学生对体育养生课程选修情况 | 第24-25页 |
| 4.1.3 体育养生课程项目设置对课程的影响 | 第25-26页 |
| 4.1.4 不同体育养生课项目对学生选修的影响 | 第26-27页 |
| 4.2 体育养生教材以及课程大纲的情况 | 第27-29页 |
| 4.2.1 普通高校是否有专门的体育养生教材 | 第27-28页 |
| 4.2.2 普通高校体育教材中是否有体育养生课程大纲 | 第28-29页 |
| 4.3 山东省普通高校体育养生课程的基本教学条件调查 | 第29-34页 |
| 4.3.1 学校体育养生课程器材、场地配置情况 | 第29-30页 |
| 4.3.2 体育养生教师的师资情况 | 第30-32页 |
| 4.3.3 体育养生课程质量的影响因素 | 第32-33页 |
| 4.3.4 学生接触体育养生的途径 | 第33-34页 |
| 4.4 体育养生课程的不足和优势 | 第34-35页 |
| 4.4.1 现行体育养生课程教学中的不足 | 第34-35页 |
| 4.4.2 体育养生类课程相对于其他体育项目的优势 | 第35页 |
| 4.5 山东省普通高校体育养生课程体系的构建 | 第35-53页 |
| 4.5.1 体育养生课程教学的改进 | 第35-36页 |
| 4.5.2 体育养生课程构建的理论基础 | 第36-38页 |
| 4.5.3 山东省普通高校体育养生课程体系构建的原则 | 第38-39页 |
| 4.5.4 普通高校体育养生课程的教学模式 | 第39-40页 |
| 4.5.5 体育养生课程的培养目标 | 第40-42页 |
| 4.5.6 体育养生课程教学内容 | 第42-51页 |
| 4.5.7 体育养生课程教学评价与考核 | 第51-53页 |
| 第五章 结论及建议 | 第53-54页 |
| 5.1 结论 | 第53页 |
| 5.2 建议 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著目录 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
