| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-26页 |
| （一）问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
| 1、问题的提出 | 第10-11页 |
| 2、研究意义 | 第11页 |
| （二）研究综述 | 第11-24页 |
| 1、关于社会主义核心价值观传播问题的研究 | 第12-17页 |
| 2、关于社区教育的研究 | 第17-24页 |
| （三）研究方法 | 第24-25页 |
| 1、文献研究法 | 第24页 |
| 2、比较研究法 | 第24-25页 |
| 3、案例分析法 | 第25页 |
| （四）研究重难点和创新之处 | 第25-26页 |
| 1、研究重难点 | 第25页 |
| 2、主要创新点 | 第25-26页 |
| 一、相关概念及其研究依据 | 第26-43页 |
| （一）社区教育概述 | 第26-30页 |
| 1、社区教育的基本概念 | 第26-28页 |
| 2、社区教育的发展历程 | 第28-29页 |
| 3、与社会教育、学校教育的厘界关系 | 第29-30页 |
| （二）社会主义核心价值观及其传播界说 | 第30-34页 |
| 1、社会主义核心价值观的相关概念与基本内容 | 第30-32页 |
| 2、社会主义核心价值观深层次传播的本质内涵 | 第32-33页 |
| 3、作为“传播学一般”的传播活动和作为具有传播功能属性的传播活动 | 第33-34页 |
| （三）研究依据 | 第34-43页 |
| 1、理论依据 | 第34-40页 |
| 2、现实依据 | 第40-43页 |
| 二、社区教育与社会主义核心价值观深层次传播的内在契合 | 第43-53页 |
| （一）社会主义核心价值观深层次传播的教育路径 | 第43-45页 |
| 1、一般教育活动的传播功能属性 | 第43-44页 |
| 2、社区教育传播路径的基本特点 | 第44-45页 |
| （二）社会主义核心价值观深层次传播的实践路径 | 第45-47页 |
| 1、社区治理实践的传播功能属性 | 第45-46页 |
| 2、社区教育是社区治理实践的重要途径 | 第46-47页 |
| （三）社会主义核心价值观借助于社区教育以致深层次传播 | 第47-49页 |
| 1、社区教育为社会主义核心价值观传播创设交往环境 | 第47-48页 |
| 2、社区教育为社会主义核心价值观传播搭建实践平台 | 第48-49页 |
| 3、社区教育为社会主义核心价值观传播提供资源载体 | 第49页 |
| （四）社区教育以社会主义核心价值观为导向以致社区善治 | 第49-53页 |
| 1、社会主义核心价值观传播是社区教育的核心内容 | 第49-50页 |
| 2、社会主义核心价值观是社区教育事业健康发展的精神保障 | 第50-51页 |
| 3、社会主义核心价值观是实现社区教育社区善治目标的有效助益 | 第51-53页 |
| 三、社会主义核心价值观深层次传播的胜浦社区教育实践探索 | 第53-65页 |
| （一）胜浦社区教育承担社会主义核心价值观深层次传播的形态变迁 | 第53-56页 |
| 1、任务导向型社区教育 | 第53-54页 |
| 2、目的导向型社区教育 | 第54-55页 |
| 3、价值导向型社区教育 | 第55-56页 |
| （二）胜浦社区教育实现社会主义核心价值观深层次传播的主要载体 | 第56-60页 |
| 1、传统文化载体 | 第56-57页 |
| 2、志愿服务载体 | 第57-58页 |
| 3、技术宣教载体 | 第58-59页 |
| 4、项目活动载体 | 第59-60页 |
| （三）社会主义核心价值观深层次传播的胜浦经验与困惑 | 第60-65页 |
| 1、“保障机制”与“目标引领”的胜浦社区教育传播经验 | 第61-63页 |
| 2、“实效取得”与“失效扭转”的胜浦社区教育传播困惑 | 第63-65页 |
| 四、社区教育视域下社会主义核心价值观深层次传播的路径选择 | 第65-72页 |
| （一）深化理论研究，准确把握核心价值观的内涵及其传播规律 | 第65-66页 |
| 1、坚持理论研究正确导向，掌握理论话语权 | 第65-66页 |
| 2、加强传播队伍的理论素养建设 | 第66页 |
| 3、深化理论合作，打造“聚智”平台 | 第66页 |
| 4、提高理论研究成果的实践转化能力 | 第66页 |
| （二）完善载体建设，拓宽核心价值观传播的渠道 | 第66-68页 |
| 1、促进传统文化的“二次开发” | 第67页 |
| 2、统筹管理，提高志愿服务的质量 | 第67页 |
| 3、推进技术宣教载体的信息化建设 | 第67-68页 |
| 4、完善项目管理，创新活动形式 | 第68页 |
| （三）优化环境创设，发挥核心价值观传播环境的隐性作用 | 第68-70页 |
| 1、保护美化自然环境，提高社区宜居度 | 第68页 |
| 2、合理规划物理环境，增进社区交往性 | 第68-69页 |
| 3、和谐纯化社会环境，加强社区凝聚力 | 第69页 |
| 4、整合净化媒介环境，把握舆论导向性 | 第69-70页 |
| （四）重视过程管控，确保核心价值观传播路径的有效性 | 第70-72页 |
| 1、明确传播目标 | 第70页 |
| 2、选择适宜的传播载体 | 第70页 |
| 3、规范传播行为 | 第70-71页 |
| 4、重视传播效果评估 | 第71-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-81页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-85页 |
