| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 利用思维导图进行英语教学的相关研究 | 第13-16页 |
| 2.1 国内研究 | 第13-14页 |
| 2.2 国外研究 | 第14-16页 |
| 3 思维导图与初中英语阅读教学结合的理论基础 | 第16-20页 |
| 3.1 思维导图的基本内容 | 第16-17页 |
| 3.2 思维导图运用于阅读教学的理论基础 | 第17-18页 |
| 3.3 思维导图给初中英语阅读教学带来的改变 | 第18-20页 |
| 4 初中英语阅读目标、关键问题及特征分析 | 第20-25页 |
| 4.1 初中英语《新课标》阅读分级目标任务 | 第20-21页 |
| 4.2 初中英语阅读教学需要解决的关键问题 | 第21-22页 |
| 4.3 初中英语阅读材料特征分析 | 第22-25页 |
| 5 基于思维导图的初中英语阅读课教学设计 | 第25-40页 |
| 5.1 基于记叙文体裁的思维导图教学设计 | 第25-30页 |
| 5.2 基于说明文体裁思维导图的教学活动设计 | 第30-34页 |
| 5.3 基于多线发展的故事体裁思维导图教学活动设计 | 第34-38页 |
| 5.4 基于以上三种体裁的思维导图阅读教学设计策略 | 第38-40页 |
| 6 基于思维导图的初中英语阅读教学实践 | 第40-48页 |
| 6.1 实践目的 | 第40页 |
| 6.2 实践时段 | 第40页 |
| 6.3 实践范围 | 第40页 |
| 6.4 实践思路 | 第40-42页 |
| 6.5 效果检测 | 第42-47页 |
| 6.6 结果分析 | 第47-48页 |
| 7 结语 | 第48-51页 |
| 7.1 研究总结 | 第48-49页 |
| 7.2 研究不足 | 第49页 |
| 7.3 后续研究建议 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第54页 |