留学生信息利用行为及其阻碍因素研究--以宁波大学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 研究背景及问题提出 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.1 信息利用行为研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 留学生群体研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3 留学生信息利用行为研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 研究内容及技术路线 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方法及创新点 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第19页 |
| 1.4.2 研究创新点 | 第19-21页 |
| 第二章 概念界定及理论背景 | 第21-31页 |
| 2.1 信息利用行为 | 第21-22页 |
| 2.1.1 信息利用行为的内涵 | 第21页 |
| 2.1.2 信息类型的界定 | 第21-22页 |
| 2.2 留学生信息利用行为 | 第22-23页 |
| 2.2.1 留学生及其特点的界定 | 第22-23页 |
| 2.2.2 留学生信息利用行为的界定 | 第23页 |
| 2.3 跨语言和跨文化的信息利用研究 | 第23-25页 |
| 2.3.1 跨语言信息利用的研究 | 第23-24页 |
| 2.3.2 跨文化信息利用的研究 | 第24-25页 |
| 2.4 信息行为相关理论模型 | 第25-29页 |
| 2.4.1 Belkin知识非常态理论 | 第25-26页 |
| 2.4.2 Wilson信息行为模型 | 第26-27页 |
| 2.4.3 Dervin意义构建理论 | 第27页 |
| 2.4.4 Ellis信息查询策略模型 | 第27-28页 |
| 2.4.5 Kuhlthau信息查询过程模型 | 第28-29页 |
| 2.4.6 Spink信息利用行为模型 | 第29页 |
| 2.5 信息利用行为与信息行为各环节的关系 | 第29-31页 |
| 第三章 留学生信息利用行为的访谈及内容萃取 | 第31-36页 |
| 3.1 留学生访谈调查 | 第31-32页 |
| 3.1.1 访谈提纲设计 | 第31页 |
| 3.1.2 访谈对象选取 | 第31页 |
| 3.1.3 访谈前期准备 | 第31-32页 |
| 3.1.4 访谈实施过程 | 第32页 |
| 3.2 访谈内容萃取 | 第32-36页 |
| 3.2.1 内容萃取过程 | 第32-33页 |
| 3.2.2 萃取信息利用行为指标 | 第33-35页 |
| 3.2.3 关于信息利用行为指标的讨论 | 第35-36页 |
| 第四章 留学生信息利用行为特征及阻碍因素研究 | 第36-58页 |
| 4.1 调查问卷设计 | 第36-37页 |
| 4.1.1 问项来源 | 第36页 |
| 4.1.2 问卷结构 | 第36-37页 |
| 4.2 调查样本选取 | 第37页 |
| 4.3 调查样本描述性统计分析 | 第37-45页 |
| 4.3.1 调查对象基本情况 | 第37-41页 |
| 4.3.2 留学生信息利用情况分析 | 第41-45页 |
| 4.4 信度和效度检验 | 第45-46页 |
| 4.5 相关性分析 | 第46-51页 |
| 4.6 留学生群体信息利用行为特征的概括 | 第51-53页 |
| 4.7 留学生信息利用行为的阻碍因素及分析 | 第53-58页 |
| 4.7.1 留学生信息利用行为的阻碍因素 | 第53-56页 |
| 4.7.2 留学生信息利用行为阻碍因素的分析 | 第56-58页 |
| 第五章 留学生信息利用行为的对策与建议 | 第58-64页 |
| 5.1 扩大多语言信息的应用 | 第58-59页 |
| 5.2 促进跨语言交际的多元化发展 | 第59-60页 |
| 5.3 完善信息系统平台的交互性 | 第60-62页 |
| 5.4 提升留学生自身信息利用的能力 | 第62-64页 |
| 第六章 研究结论及展望 | 第64-66页 |
| 6.1 研究结论 | 第64-65页 |
| 6.2 不足与展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录1 访谈提纲 | 第70-71页 |
| 附件2 调查问卷 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
