| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 口语测试的理论基础 | 第12-19页 |
| 1.1 语言测试的历史发展 | 第12-14页 |
| 1.1.1 前科学测试 | 第12-13页 |
| 1.1.2 结构主义测试 | 第13页 |
| 1.1.3 交际性测试 | 第13-14页 |
| 1.2 口语测试的理论基础 | 第14-15页 |
| 1.2.1 交际语言能力 | 第14页 |
| 1.2.2 语言使用 | 第14-15页 |
| 1.3 口语测试的特点 | 第15-16页 |
| 1.3.1 真实性 | 第15-16页 |
| 1.3.2 互动性 | 第16页 |
| 1.3.3 直接性 | 第16页 |
| 1.4 口语测试的分类 | 第16-19页 |
| 1.4.1 直接面试 | 第16-17页 |
| 1.4.2 半直接面试 | 第17页 |
| 1.4.3 间接口试 | 第17-19页 |
| 第二章 新《英语课程标准》对高中阶段口语技能的要求 | 第19-22页 |
| 2.1 新《英语课标》的总体目标 | 第19-20页 |
| 2.2 新《英语课标》对高中阶段“说”的技能的分级目标描述 | 第20-21页 |
| 2.3 新《英语课标》的评价体系及对高中阶段口试操作形式、评分方法与标准的要求 | 第21-22页 |
| 第三章 依据新《英语课程标准》的高中英语口语测试设计方案 | 第22-36页 |
| 3.1 测试的目的和性质 | 第22页 |
| 3.2 测试对象及其特点 | 第22页 |
| 3.3 测试的组织形式 | 第22-23页 |
| 3.4 测试的内容范围 | 第23页 |
| 3.5 测试的试题类型 | 第23-26页 |
| 3.5.1 朗读 | 第23页 |
| 3.5.2 对话 | 第23-24页 |
| 3.5.3 角色扮演 | 第24-25页 |
| 3.5.4 图片叙述或描述 | 第25页 |
| 3.5.5 话题谈论 | 第25页 |
| 3.5.6 小组讨论 | 第25-26页 |
| 3.6 测试的成绩评定 | 第26-30页 |
| 3.6.1 评分方式 | 第26-28页 |
| 3.6.2 评分标准 | 第28-29页 |
| 3.6.3 口试记分 | 第29-30页 |
| 3.7 考官培训 | 第30-32页 |
| 3.8 考务管理 | 第32-36页 |
| 第四章 高中英语口语测试实证研究 | 第36-44页 |
| 4.1 实验目的 | 第36页 |
| 4.2 试卷编制 | 第36页 |
| 4.3 测试对象的选择 | 第36页 |
| 4.4 测试准备 | 第36-37页 |
| 4.5 测试过程 | 第37-38页 |
| 4.6 数据收集与处理 | 第38页 |
| 4.7 结果分析 | 第38-42页 |
| 4.7.1 结果统计 | 第38-39页 |
| 4.7.2 相关分析 | 第39-41页 |
| 4.7.3 效度分析 | 第41-42页 |
| 4.7.4 信度分析 | 第42页 |
| 4.7.5 可行性分析 | 第42页 |
| 4.8 研究启示 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| Ⅰ考生问卷调查表 | 第47-48页 |
| Ⅱ教师访谈问题 | 第48页 |
| Ⅲ测试样题 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
