| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 论文选题的背景及研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.2.3 简要评价 | 第17-18页 |
| 1.3 研究方法 | 第18页 |
| 1.3.1 文献法 | 第18页 |
| 1.3.2 归纳与演绎相结合的方法 | 第18页 |
| 1.3.3 比较法 | 第18页 |
| 1.4 可能的创新之处 | 第18-20页 |
| 1.4.1 本论文研究内容新颖独到，拓宽了大学治理研究的领域 | 第18-19页 |
| 1.4.2 本论文所作的对策研究积极有效 | 第19-20页 |
| 第2章 我国大学治理中公民参与的价值与实现途径的研究基础 | 第20-27页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第20-23页 |
| 2.1.1 治理与大学治理 | 第20-21页 |
| 2.1.2 公民社会 | 第21页 |
| 2.1.3 公民参与 | 第21-22页 |
| 2.1.4 价值 | 第22-23页 |
| 2.2 我国大学治理中公民参与的理论基础 | 第23-27页 |
| 2.2.1 公民社会理论 | 第23-25页 |
| 2.2.2 治理理论 | 第25-27页 |
| 第3章 我国大学治理中公民参与的价值分析 | 第27-33页 |
| 3.1 我国公民社会发展的基本走向 | 第27页 |
| 3.2 公民参与大学治理有利于教育民主化 | 第27-28页 |
| 3.3 公民参与大学治理有利于教育社会化 | 第28-29页 |
| 3.3.1 高等教育社会化是高等教育从自我封闭不断向社会开发的过程 | 第28页 |
| 3.3.2 高等教育社会化是高等教育内外部不断发生变迁的系统过程 | 第28-29页 |
| 3.4 公民参与大学治理有利于大学教育管理决策科学化 | 第29-31页 |
| 3.4.1 有限理性决定单一决策主体影响大学管理的科学化 | 第29-30页 |
| 3.4.2 公民参与对大学教育管理决策科学化的促进作用 | 第30-31页 |
| 3.5 公民参与大学治理有利于增进大学治理措施的公共性 | 第31-32页 |
| 3.5.1 监督和制约大学治理中权力的运行，防止公共权力的异化 | 第31页 |
| 3.5.2 促进公共问题的确认与形成，确保公共利益的实现 | 第31-32页 |
| 3.6 公民参与大学治理有利于确保公民合法权益的实现 | 第32页 |
| 3.7 公民参与大学治理有利于构建社会主义和谐社会 | 第32-33页 |
| 第4章 我国大学治理中公民参与的实现途径 | 第33-40页 |
| 4.1 正确的参与理念是促进公民参与大学治理的前提 | 第33-34页 |
| 4.1.1 政府应转变理念，明确公民在大学治理中的参与地位 | 第33页 |
| 4.1.2 激发公民的参与意识 | 第33-34页 |
| 4.2 良好的参与机制是促进公民参与大学治理的手段 | 第34-36页 |
| 4.2.1 确保公民知情 | 第34-35页 |
| 4.2.2 规范参与程序 | 第35页 |
| 4.2.3 放宽市场准入 | 第35-36页 |
| 4.3 广泛的参与渠道是促进公民参与大学治理的保证 | 第36-37页 |
| 4.3.1 建立公民参与大学治理的听证会制度 | 第36页 |
| 4.3.2 智库(Think tank) | 第36-37页 |
| 4.3.3 “赛博”模式(Cyber) | 第37页 |
| 4.4 积极培育和发展第三部门是公民参与大学治理的基础 | 第37-38页 |
| 4.5 合理的监督体系是促进公民参与大学治理的保障 | 第38-40页 |
| 4.5.1 强化媒体的监督功能和信息平台的作用 | 第38-39页 |
| 4.5.2 实行信息公开制度，强化对公民参与大学治理的监督 | 第39-40页 |
| 第5章 结论 | 第40-42页 |
| 5.1 大学治理的超越 | 第40-41页 |
| 5.2 大学治理中公民参与的超越 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 作者简介 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第47页 |
