高中英语以读促写教学模式的有效性研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 论文结构 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-21页 |
| 2.1 阅读与写作关系的研究 | 第15-18页 |
| 2.1.1 阅读与写作关系的理论研究 | 第15-17页 |
| 2.1.2 阅读与写作关系的实践研究 | 第17-18页 |
| 2.2 英语阅读促进写作的研究 | 第18-21页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第18-19页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第19-21页 |
| 第三章 高中英语以读促写的实验设计 | 第21-25页 |
| 3.1 研究问题 | 第21-22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22页 |
| 3.3 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.4 研究过程 | 第23-25页 |
| 第四章 高中英语以读促写教学模式 | 第25-35页 |
| 4.1 记叙文实验过程 | 第25-28页 |
| 4.2 议论文实验过程 | 第28-30页 |
| 4.3 说明文实验过程 | 第30-33页 |
| 4.4 应用文实验过程 | 第33-35页 |
| 第五章 实验结果和分析 | 第35-39页 |
| 5.1 实验数据和结果 | 第35-37页 |
| 5.1.1 实验前测数据结果 | 第35-36页 |
| 5.1.2 实验后测数据结果 | 第36页 |
| 5.1.3 前测后测实验数据详细对比 | 第36-37页 |
| 5.2 结果分析 | 第37-39页 |
| 第六章 结论 | 第39-41页 |
| 6.1 研究发现 | 第39页 |
| 6.2 教学启示 | 第39-40页 |
| 6.3 不足之处 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1 | 第43-46页 |
| 附录2 | 第46-54页 |
| 附录3 | 第54-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
