一种桌面学习终端人机界面的设计与实现
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 缩略语对照表 | 第11-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-18页 |
| 1.1 课题来源 | 第14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容和目标 | 第15-16页 |
| 1.4 论文内容与结构 | 第16-18页 |
| 第二章 工程心理学与人机界面学 | 第18-26页 |
| 2.1 工程心理学 | 第18-20页 |
| 2.1.1 研究对象和内容 | 第18-19页 |
| 2.1.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 2.2 人机界面学 | 第20-26页 |
| 2.2.1 研究内容 | 第20-21页 |
| 2.2.2 计算机人机界面的发展 | 第21-22页 |
| 2.2.3 以用户为中心的设计价值观 | 第22页 |
| 2.2.4 以用户为中心的设计流程 | 第22-23页 |
| 2.2.5 人机界面的评估 | 第23-26页 |
| 第三章 用户模型 | 第26-34页 |
| 3.1 用户模型的定义 | 第26-29页 |
| 3.1.1 用户模型的作用 | 第27页 |
| 3.1.2 用户模型的建立方法 | 第27-28页 |
| 3.1.3 使用用户模型的缺点 | 第28-29页 |
| 3.2 用户模型的分类 | 第29-31页 |
| 3.2.1 用户认知模型 | 第29-30页 |
| 3.2.2 用户任务模型 | 第30-31页 |
| 3.3 用户群体分类 | 第31-34页 |
| 第四章 桌面学习终端用户模型的构建与分析 | 第34-46页 |
| 4.1 需求分析 | 第34-35页 |
| 4.1.1 系统目标 | 第34页 |
| 4.1.2 功能需求 | 第34-35页 |
| 4.2 用户模型构建 | 第35-42页 |
| 4.2.1 教师模型的构建 | 第35-39页 |
| 4.2.2 学生模型的构建 | 第39-42页 |
| 4.3 用户模型的分析 | 第42-44页 |
| 4.4 一般设计原则 | 第44-46页 |
| 第五章 桌面学习终端的设计与实现 | 第46-62页 |
| 5.1 开发环境简介 | 第46页 |
| 5.2 MVC模式的应用 | 第46-47页 |
| 5.3 人机界面的适应性与XML语言 | 第47-49页 |
| 5.4 备课模块与SWT技术应用 | 第49-52页 |
| 5.5 基于JAVAHELP2.0 帮助系统 | 第52-53页 |
| 5.6 SUBSTANCE的界面风格 | 第53-54页 |
| 5.7 部分人机界面设计效果 | 第54-58页 |
| 5.7.1 登陆界面 | 第54页 |
| 5.7.2 主界面 | 第54-55页 |
| 5.7.3 聊天界面 | 第55-56页 |
| 5.7.4 课堂界面 | 第56-57页 |
| 5.7.5 综合搜索界面 | 第57页 |
| 5.7.6 备课界面 | 第57-58页 |
| 5.8 人机界面评估 | 第58-62页 |
| 第六章 总结与展望 | 第62-64页 |
| 6.1 论文总结 | 第62页 |
| 6.2 研究展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 作者简介 | 第68-69页 |
