成都市社区教育教师队伍建设研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 概念界定 | 第10-13页 |
| 1.5 研究现状 | 第13-16页 |
| 1.5.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.5.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.6 理论基础 | 第16-19页 |
| 1.6.1 成人教育理论 | 第16-17页 |
| 1.6.2 教师专业发展理论 | 第17-19页 |
| 2 成都市社区教育教师队伍发展现状 | 第19-38页 |
| 2.1 成都市社区教育发展概况 | 第19-20页 |
| 2.1.1 成都市经济概况 | 第19页 |
| 2.1.2 成都市社区教育发展概况 | 第19-20页 |
| 2.2 成都市社区教育教师队伍情况调查设计 | 第20-21页 |
| 2.3 成都市社区教育教师队伍建设现状 | 第21-38页 |
| 2.3.1 成都市社区学院教师队伍结构分析 | 第21-25页 |
| 2.3.2 成都市社区学院教师专业素质现状 | 第25-32页 |
| 2.3.3 成都市社区学院教师福利待遇现状 | 第32-33页 |
| 2.3.4 成都市社区学院教师考评制度现状 | 第33-34页 |
| 2.3.5 成都市社区学院教师培训现状 | 第34-38页 |
| 3 成都市社区教育教师队伍建设存在的问题 | 第38-44页 |
| 3.1 教师总量不足，性别比例失调 | 第38页 |
| 3.2 教师学历层次不高 | 第38-39页 |
| 3.3 教师工作年限短，流动性大 | 第39页 |
| 3.4 教师专业素质问题 | 第39-40页 |
| 3.5 教师福利待遇问题 | 第40-41页 |
| 3.6 教师考评制度问题 | 第41-42页 |
| 3.7 教师培训体制问题 | 第42-44页 |
| 4 成都市社区教育教师队伍建设问题的成因分析 | 第44-47页 |
| 4.1 社区教育起步晚 | 第44页 |
| 4.2 社区教育教师法规缺失 | 第44-45页 |
| 4.3 政府社区教育经费投入相对不足 | 第45页 |
| 4.4 社会参与程度低 | 第45页 |
| 4.5 教师教育机构职责缺失 | 第45-47页 |
| 5 成都市社区教育教师队伍建设的对策分析 | 第47-54页 |
| 5.1 出台保障社区教育教师权益的法律 | 第47页 |
| 5.2 提高社区教育教师的社会认同感 | 第47-48页 |
| 5.3 依托高校，培养专业化人才 | 第48页 |
| 5.4 提升社区教育教师专业素质 | 第48-50页 |
| 5.5 提高社区教育教师经济待遇 | 第50页 |
| 5.6 完善社区教育教师管理制度及评价机制 | 第50-52页 |
| 5.7 加强社区教育教师培训力度 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 在校期间研究成果 | 第62页 |
