巴彦淖尔市小学生品德教育问题研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 概念界定 | 第9-11页 |
| 1.2.1 品德 | 第9页 |
| 1.2.2 品德教育 | 第9-10页 |
| 1.2.3 德育 | 第10-11页 |
| 1.3 研究综述 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第11-15页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5 研究意义 | 第17-19页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第17页 |
| 1.5.2 现实意义 | 第17-19页 |
| 第2章 巴彦淖尔市小学生品德教育的特殊性与现状 | 第19-27页 |
| 2.1 巴彦淖尔市民族地区教育的特殊性 | 第19-21页 |
| 2.1.1 教育资源配置的特殊性 | 第19-20页 |
| 2.1.2 少数民族教育的特殊性 | 第20-21页 |
| 2.2 巴彦淖尔市小学生品德教育的特殊性 | 第21-23页 |
| 2.2.1 社会经济条件的特殊性 | 第21-22页 |
| 2.2.2 历史文化背景的特殊性 | 第22-23页 |
| 2.2.3 品德教育内容的特殊性 | 第23页 |
| 2.3 巴彦淖尔市小学生品德教育的现状 | 第23-27页 |
| 2.3.1 课程建设状况 | 第24页 |
| 2.3.2 课程教学状况 | 第24-25页 |
| 2.3.3 学校日常品德教育与生活指导状况 | 第25页 |
| 2.3.4 学生日常品德行为监督与考核状况 | 第25-26页 |
| 2.3.5 校园文化营造的状况 | 第26-27页 |
| 第3章 巴彦淖尔小学生品德教育问题调查与分析 | 第27-38页 |
| 3.1 调查的目标 | 第27页 |
| 3.2 调查的方法 | 第27-28页 |
| 3.2.1 学生问卷调查 | 第27-28页 |
| 3.2.2 教师访谈 | 第28页 |
| 3.3 调查结果与分析 | 第28-38页 |
| 3.3.1 基于学生问卷调查结果的分析 | 第28-34页 |
| 3.3.2 基于教师访谈的分析 | 第34-38页 |
| 第4章 巴彦淖尔市小学生品德教育的问题与原因 | 第38-43页 |
| 4.1 巴彦淖尔市小学生品德教育存在的问题 | 第38-40页 |
| 4.1.1 小学生品德存在的问题 | 第38-39页 |
| 4.1.2 学校品德教育存在的问题 | 第39-40页 |
| 4.2 巴彦淖尔市小学生品德教育问题存在的原因 | 第40-43页 |
| 4.2.1 大众传媒因素 | 第40-41页 |
| 4.2.2 家庭因素 | 第41页 |
| 4.2.3 学校因素 | 第41-43页 |
| 第5章 提升巴彦淖尔市小学生品德教育的对策 | 第43-53页 |
| 5.1 优化品德教育的社会环境 | 第43-44页 |
| 5.1.1 文化环境 | 第43页 |
| 5.1.2 社区环境 | 第43-44页 |
| 5.1.3 家庭环境 | 第44页 |
| 5.2 促进学校品德教育的质量提升 | 第44-51页 |
| 5.2.1 明确品德教育实施措施 | 第44-45页 |
| 5.2.2 城区与农牧区学校结队帮扶 | 第45-46页 |
| 5.2.3 各学校抓实养成教育 | 第46-48页 |
| 5.2.4 重视小学生心理健康教育 | 第48-49页 |
| 5.2.5 关切农牧区寄宿小学生的生活 | 第49-50页 |
| 5.2.6 优化品德教育考评管理 | 第50-51页 |
| 5.3 提升家长素质、家校形成合力 | 第51-53页 |
| 5.3.1 学校与家长密切联系 | 第51-52页 |
| 5.3.2 定期开放学校，组织实践活动 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
