| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-27页 |
| 1.1 问题提出 | 第11-14页 |
| 1.1.1 国家对高等教育发展的新要求 | 第11-12页 |
| 1.1.2 高等教育同质化问题的新表现 | 第12-13页 |
| 1.1.3 河南高等教育深化改革的新期待 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第15页 |
| 1.3 研究综述 | 第15-23页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第18-22页 |
| 1.3.3 国内外研究现状述评 | 第22-23页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第23-25页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第23-24页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 1.5 研究的难点与创新之处 | 第25-27页 |
| 1.5.1 研究的难点 | 第25页 |
| 1.5.2 创新之处 | 第25-27页 |
| 第二章 高等教育同质化问题论域 | 第27-33页 |
| 2.1 高等教育同质化相关概念界定 | 第27-29页 |
| 2.1.1 同质化及高等教育同质化 | 第27-28页 |
| 2.1.2 特色化及高等教育特色化 | 第28页 |
| 2.1.3 多样化及高等教育多样化 | 第28-29页 |
| 2.2 实现高等教育去同质化发展的理论依据 | 第29-31页 |
| 2.2.1 矛盾的特殊性与事物发展的多样性 | 第29-30页 |
| 2.2.2 高等教育内外部关系理论 | 第30-31页 |
| 2.3 实现高等教育去同质化发展的价值意蕴 | 第31-33页 |
| 第三章 河南高等教育同质化问题透析 | 第33-61页 |
| 3.1 河南高等教育发展的历史回望 | 第33-41页 |
| 3.1.1 河南高等教育的发展脉络 | 第33-39页 |
| 3.1.2 河南高等教育发展的基本评价 | 第39-41页 |
| 3.2 河南高等教育同质化的主要表现 | 第41-56页 |
| 3.2.1 教育理念相对落后 | 第43-45页 |
| 3.2.2 目标定位过于虚化 | 第45-47页 |
| 3.2.3 专业设置重复较多 | 第47-50页 |
| 3.2.4 培养模式基本趋同 | 第50-51页 |
| 3.2.5 主体作用发挥欠缺 | 第51-54页 |
| 3.2.6 大学文化个性不强 | 第54-56页 |
| 3.3 河南高等教育同质化的原因分析 | 第56-58页 |
| 3.3.1 政府与高校：管办评一体化 | 第56-57页 |
| 3.3.2 市场与高校：人才观念落后 | 第57页 |
| 3.3.3 高校自身：发展定位模糊 | 第57-58页 |
| 3.4 河南高等教育同质化的消极影响 | 第58-61页 |
| 3.4.1 高等教育同质化浪费国家教育资源 | 第58页 |
| 3.4.2 高等教育同质化阻碍经济社会发展 | 第58页 |
| 3.4.3 高等教育同质化造成人才结构失衡 | 第58-59页 |
| 3.4.4 高等教育同质化导致人才培养质量不高 | 第59-61页 |
| 第四章 破解河南高等教育同质化问题的有效策略 | 第61-77页 |
| 4.1 解决河南高等教育同质化问题的总体要求 | 第61-64页 |
| 4.1.1 河南高等教育多样化发展的科学定位 | 第61-62页 |
| 4.1.2 河南高等教育特色化发展的基本原则 | 第62-64页 |
| 4.2 破解河南高等教育同质化问题的基本对策 | 第64-77页 |
| 4.2.1 重构政府传统的权力体系 | 第64-67页 |
| 4.2.2 确立社会需求的正确导向 | 第67-70页 |
| 4.2.3 找准高校自身发展的追求 | 第70-77页 |
| 结语 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-85页 |
| 附录 | 第85-94页 |
| 附录A 河南高等教育同质化状况调查问卷（学生） | 第85-88页 |
| 附录B 河南高等教育同质化状况调查问卷（教师） | 第88-92页 |
| 附录C 河南高等教育同质化状况访谈提纲（高校中层） | 第92-93页 |
| 附录D 调查对象“三风一训”一览表 | 第93-94页 |
| 致谢 | 第94-96页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第96-97页 |