大学生社会责任感的培育对策研究
| 摘要 | 第8-9页 |
| 英文摘要 | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第11-17页 |
| 1.1 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第17-19页 |
| 2.1.1 责任与社会责任 | 第17-18页 |
| 2.1.2 责任感与社会责任感 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 马克思关于人与社会的关系理论 | 第19页 |
| 2.2.2 马克思关于自由与责任的理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 价值澄清理论 | 第20-21页 |
| 3 大学生社会责任感现状分析 | 第21-35页 |
| 3.1 大学生社会责任感的现状调查 | 第21-27页 |
| 3.1.1 大学生社会责任感的总体情况 | 第21-23页 |
| 3.1.2 大学生对社会责任感的认知情况 | 第23-24页 |
| 3.1.3 大学生社会责任感培育的认同情况 | 第24-27页 |
| 3.2 大学生缺乏社会责任感的表现 | 第27-32页 |
| 3.2.1 个体本位主义凸显 | 第28-29页 |
| 3.2.2 精神信仰匮乏 | 第29-30页 |
| 3.2.3 社会理想褪化 | 第30-31页 |
| 3.2.4 诚信意识淡漠 | 第31-32页 |
| 3.3 大学生缺乏社会责任感的不良影响 | 第32-35页 |
| 3.3.1 不利于中华民族伟大复兴中国梦的实现 | 第32-33页 |
| 3.3.2 不利于高校思想政治教育工作的推进 | 第33页 |
| 3.3.3 不利于个体良好品格的养成 | 第33-35页 |
| 4 大学生缺乏社会责任感的原因分析 | 第35-40页 |
| 4.1 大学生缺乏社会责任感的内因 | 第35-36页 |
| 4.1.1 大学生自我认知不成熟 | 第35页 |
| 4.1.2 大学生对家庭过分依赖缺少社会实践 | 第35-36页 |
| 4.1.3 大学生欠缺自控能力 | 第36页 |
| 4.2 大学生缺乏社会责任感的外因 | 第36-40页 |
| 4.2.1 家庭教育缺位 | 第36-37页 |
| 4.2.2 学校教育功能虚化 | 第37-38页 |
| 4.2.3 社会环境的引导功能弱化 | 第38-40页 |
| 5 培育大学生社会责任感的对策 | 第40-48页 |
| 5.1 强化大学生的自我培育功能 | 第40-41页 |
| 5.1.1 提高大学生的自我认知强化社会责任感 | 第40页 |
| 5.1.2 鼓励大学生积极参加社会实践活动 | 第40-41页 |
| 5.1.3 提升大学生的自律能力 | 第41页 |
| 5.2 优化高校社会责任教育体系 | 第41-44页 |
| 5.2.1 改革德育教学课程 | 第41-42页 |
| 5.2.2 对大学生社会责任感进行综合考评 | 第42-43页 |
| 5.2.3 加强学校内部协作 | 第43-44页 |
| 5.3 发挥家庭教育的引导功能 | 第44-46页 |
| 5.3.1 树立家长自身的榜样作用 | 第44页 |
| 5.3.2 转变家庭教育观念 | 第44-45页 |
| 5.3.3 拓展家庭教育内容 | 第45页 |
| 5.3.4 营造和谐的家庭氛围 | 第45-46页 |
| 5.4 创造良好的社会文化环境 | 第46-48页 |
| 5.4.1 发挥大众传媒的功能 | 第46页 |
| 5.4.2 净化网络环境 | 第46-47页 |
| 5.4.3 加强社会主义核心价值观的宣传 | 第47-48页 |
| 6 结论 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第57页 |
