| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| （一）选题的背景 | 第8-9页 |
| （二）选题的意义 | 第9页 |
| （三）国内外研究现状 | 第9-11页 |
| （四）研究思路和方法 | 第11-13页 |
| （五）创新与不足 | 第13-14页 |
| 一、研究生培养模式的概念界定与理论梳理 | 第14-22页 |
| （一）研究生培养模式的概念界定 | 第14-16页 |
| （二）研究生培养模式的理论梳理 | 第16-19页 |
| （三）地方政府与高校互动合作的研究生培养模式 | 第19-22页 |
| 二、地方政府与高校互动合作的研究生培养模式构建的意义 | 第22-28页 |
| （一）研究生培养模式构建的原则 | 第22-26页 |
| （二）地方政府与高校互动合作的研究生培养模式构建的意义 | 第26-28页 |
| 三、案例分析：以吉林大学廉政研究与教育中心为例 | 第28-34页 |
| （一）吉林大学廉政研究与教育中心建立的背景和契机 | 第28页 |
| （二）吉林大学廉政研究与教育中心研究生的培养模式 | 第28-32页 |
| （三）吉林大学廉政研究与教育中心研究生培养方式的特点 | 第32-34页 |
| 四、地方政府与高校互动合作的研究生培养模式面临的问题 | 第34-36页 |
| （一）培养方式未凸显专业特点，与一元学术型区分度低 | 第34页 |
| （二）人才选拔机制单一化，忽视研究生创新能力 | 第34-35页 |
| （三）相关体系尚不健全，社会认同度不高 | 第35页 |
| （四）师资队伍忽略自身双重职责，欠缺“模式转换”的指导方法 | 第35-36页 |
| 五、完善地方政府与高校互动合作研究生培养模式的对策建议 | 第36-38页 |
| （一）突出课程、教学特色，加强学生专业实践能力 | 第36页 |
| （二）关注研究生综合素质，完善高校内部质量保障体系 | 第36-37页 |
| （三）增强研究合力，使高校成为政府的智力咨询平台 | 第37页 |
| （四）引进海外人才和资源，实现研究生培养模式国际化 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |
