| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 课题研究的背景及其意义 | 第11-12页 |
| 1.2 课题研究的内容 | 第12页 |
| 1.3 课题研究的方法 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-25页 |
| 2.1 概述数学教育与数学史的关系研究 | 第14-17页 |
| 2.1.1 国外数学史研究现状 | 第14-15页 |
| 2.1.2 国内数学史研究现状 | 第15-17页 |
| 2.2 在高中教学中引入数学史的必要性和优势 | 第17-25页 |
| 2.2.1 提升学生对于数学的兴趣 | 第17-19页 |
| 2.2.2 对于学生的人格成长和发展有启迪和引导作用 | 第19-21页 |
| 2.2.3 培养学生多方位思考，循序渐近地学习 | 第21-22页 |
| 2.2.4 用高观点看待问题 | 第22-23页 |
| 2.2.5 帮助学生了解数学的实际意义 | 第23-25页 |
| 第3章 高中教学中运用数学史的形式和内容 | 第25-40页 |
| 3.1 高中教学中运用数学史的形式 | 第25-30页 |
| 3.1.1 课堂式教学 | 第25-27页 |
| 3.1.2 活动式教学 | 第27-29页 |
| 3.1.3 网络式教学 | 第29-30页 |
| 3.2 高中教学中运用数学史的内容 | 第30-40页 |
| 3.2.1 现行高中数学教材中的数学史 | 第30-37页 |
| 3.2.2 高中数学教材中的数学史内容分析 | 第37-40页 |
| 第4章 教学实例和分析 | 第40-75页 |
| 4.1 基础课程中数学史的应用 | 第40-55页 |
| 4.2 选修课程中数学史的应用 | 第55-75页 |
| 第5章 实践调查、分析 | 第75-91页 |
| 5.1 学生学习兴趣和效果调查分析 | 第75-87页 |
| 5.2 在教学中运用数学史的调查和分析 | 第87-91页 |
| 第6章 结论和意见 | 第91-95页 |
| 6.1 实践结论 | 第91-93页 |
| 6.2 意见和展望 | 第93-95页 |
| 参考文献 | 第95-97页 |
| 附录 | 第97-99页 |
| 致谢 | 第99页 |