数学活动经验的教学研究--以《勾股定理》教学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、导论 | 第7-27页 |
| （一）研究缘起 | 第7-11页 |
| （二）文献综述 | 第11-20页 |
| （三）概念界定 | 第20-23页 |
| （四）研究的目的、内容和意义 | 第23-25页 |
| （五）研究思路与方法 | 第25-27页 |
| 二、数学活动经验研究 | 第27-38页 |
| （一）数学活动经验的内涵及特征 | 第27-30页 |
| （二）数学活动经验的生成条件 | 第30-32页 |
| （三）数学活动经验的生成过程 | 第32-34页 |
| （四）数学活动经验的层次性 | 第34-38页 |
| 三、数学活动经验教学研究工具制订 | 第38-45页 |
| （一）观察量表的制订 | 第38-44页 |
| （二）教师半结构访谈提纲的制订 | 第44-45页 |
| 四、数学活动经验教学研究案例剖析——《勾股定理》 | 第45-61页 |
| （一）授课内容及班级基本信息 | 第45-47页 |
| （二）预设的经验与达成水平 | 第47-48页 |
| （三）A班课堂教学分析 | 第48-52页 |
| （四）B班课堂教学分析 | 第52-57页 |
| （五）A、B班课堂教学问题分析 | 第57-61页 |
| 五、研究结论与建议 | 第61-70页 |
| （一）研究结论 | 第61-64页 |
| （二）研究建议 | 第64-68页 |
| （三）研究的不足与展望 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
